[發明專利]一種可調節高度的教具用放置架

在審

• 申請號: 201811090640.0
• 申請日: 2018-09-19
• 公開（公告）號: CN109008327A
• 公開（公告）日: 2018-12-18
• 發明（設計）人: 潘為紅
• 申請（專利權）人: 潘為紅
• 主分類號: A47B81/00
• 分類號: A47B81/00;A47B46/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了一種可調節高度的教具用放置架，包括套管，所述套管的內腔設置有滑桿，所述滑桿的頂部貫穿套管的頂部并延伸至套管的外部，所述滑桿的右側開設有卡槽，所述卡槽的內腔設置有卡塊，所述套管右側的頂部開設有通孔，所述卡塊遠離卡槽的一側延伸至通孔的內腔，所述卡塊位于通孔的一側固定連接有第一把手。本發明通過套管、滑桿、卡槽、卡塊、通孔、第一把手、第一螺紋套、第二把手、第二螺紋套、螺紋桿和放置板的配合使用，能夠解決目前現有的一些放置架不能調節高度的問題，達到方便快捷的對放置架的高度進行調節的目的，方便了不同身高的老師和同學的使用，給教學工作帶來了極大的便利性。

技術領域

本發明涉及教具用放置架技術領域，具體為一種可調節高度的教具用放置架。

背景技術

教具包括中小學基礎教育和大、中專各類專業教育所使用的常規和專業教具，一般有實物，將客觀事物直接呈現在學生面前，以便學生直接感受，模擬實物，包括標本、模型和其他復制品，如地球儀、人體模型、工程設備模型等，再現事物形象及其過程的現代化設備，如電影機、電視機、錄音機、錄像機、幻燈機、投影儀等，還有授課時使用的常規教具，如黑板、板擦、白板、粉筆等，目前現有的一些教具用放置架，不能方便的對其進行高度的調節，不能適用于不同身高教師或學生的使用，給教學工作帶來了不便。

發明內容

本發明的目的在于提供一種可調節高度的教具用放置架，具備方便調節高度的優點，解決了現有的一些教具用放置架，不能方便的對其進行高度的調節，不能適用于不同身高教師或學生的使用，給教學工作帶來了不便的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種可調節高度的教具用放置架，包括套管，所述套管的內腔設置有滑桿，所述滑桿的頂部貫穿套管的頂部并延伸至套管的外部，所述滑桿的右側開設有卡槽，所述卡槽的內腔設置有卡塊，所述套管右側的頂部開設有通孔，所述卡塊遠離卡槽的一側延伸至通孔的內腔，所述卡塊位于通孔的一側固定連接有第一把手，所述套管右側的頂部固定連接有螺紋管，所述套管右側的頂部設置有第一螺紋套，所述第一螺紋套的右側固定連接有第二把手，所述滑桿的頂部固定連接有第二螺紋套，所述第二螺紋套的內腔螺紋連接有螺紋桿，所述螺紋桿的頂部固定連接有放置板。

優選的，所述套管的底部固定連接有固定塊，所述固定塊的表面開設有凹槽，所述凹槽的內腔通過轉軸活動連接有支腳。

優選的，所述放置板底部的兩側均固定連接有掛鉤，所述放置板頂部的兩側均固定連接有第一擋板，所述放置板頂部的前端和后端均固定連接有第二擋板。

優選的，所述套管的右側且位于第一螺紋套的底部固定連接有限位塊，所述第一把手和第二把手的表面均套設有防滑套，所述套管右側的頂部固定連接有螺紋管，所述螺紋管的表面與螺紋套的內腔螺紋連接。

與現有技術相比，本發明的有益效果如下：

1、本發明通過套管、滑桿、卡槽、卡塊、通孔、第一把手、第一螺紋套、第二把手、第二螺紋套、螺紋桿和放置板的配合使用，能夠解決目前現有的一些放置架不能調節高度的問題，達到方便快捷的對放置架的高度進行調節的目的，方便了不同身高的老師和同學的使用，給教學工作帶來了極大的便利性。

2、本發明通過設置固定塊、凹槽和支腳的配合使用，能夠對本裝置進行支撐作用的同時，增強了本裝置的穩定性，通過設置掛鉤，能夠對某些特殊教具進行掛放，增加了其實用性，通過設置第一擋板和第二擋板，能夠對放置在放置板上的教具進行格擋，避免了其掉落的可能性，增加了本裝置的安全性，通過設置限位塊，能夠對第一螺紋套進行限制，防止第一螺紋套滑落至套管的底部，通過設置防滑套，能夠增大手指與第一把手和第二把手之間的摩擦力，更好的將卡塊拿出卡槽調節放置架長度和調節螺紋套的位置。

附圖說明

圖1為本發明結構示意圖；

圖2為本發明放置板的俯視示意圖；