[發明專利]用于學習的語音播放方法及裝置

在審

• 申請號: 201811087376.5
• 申請日: 2018-09-18
• 公開（公告）號: CN109189983A
• 公開（公告）日: 2019-01-11
• 發明（設計）人: 王全志
• 申請（專利權）人: 王全志
• 主分類號: G06F16/68
• 分類號: G06F16/68;G06F16/638;G06F16/61;G06F3/0484;G06F3/16
• 代理公司: 北京超凡志成知識產權代理事務所(普通合伙) 11371
• 代理人: 王文紅

本發明提供了用于學習的語音播放方法及裝置，涉及教育教學技術領域，其中，該用于學習的語音播放方法包括：首先，服務器根據接收到的外部觸發生成課程選擇信號，需要進行說明的是，上述外部觸發是用戶端向服務器發送的，其次，服務器在數據庫中查找與課程選擇信號相匹配的目標播放信號，上述目標播放信號為音視頻格式，之后，服務器將目標播放信號發送給播放設備進行播放，以使學生通過影音形式來獲取相關的教學內容，從而使學生的自學過程更加豐富有趣，大大提升了學生的自學體驗。

技術領域

本發明涉及教育教學技術領域，尤其涉及用于學習的語音播放方法及裝置。

背景技術

在目前的教學過程中，學生主要是以課堂學習為主。即由老師在教室中講授課本上的知識，學生坐在教室中的座位上現場聆聽，通過上述“面對面”的教學形式使學生獲取知識。

但由于各種因素的限制，例如，地域差異等，上述“面對面”的教學形式也存在有一定的局限性。一旦學生錯過了某一個教學課程的時間或者地點等，該學生將無法彌補上述教學課程中的知識。因此，近年來的教學過程中，加入了多媒體教學的因素，例如，教師通過教學課件(例如，PPT)的形式進行知識的傳授。

但是，上述多媒體教學的主要內容是文字形式的。即使學生拿到了該教學課件進行自學的過程中也無法重現老師教學的場景，學習體驗非常不好。綜上，目前關于學生自學體驗不佳的問題，尚無有效的解決辦法。

發明內容

有鑒于此，本發明實施例的目的在于提供了用于學習的語音播放方法及裝置，通過設置服務器、用戶端和播放設備等，有效提升了學生自學教材的體驗度。

第一方面，本發明實施例提供了用于學習的語音播放方法，包括：

服務器根據接收到的外部觸發生成課程選擇信號，其中，所述外部觸發是用戶端向所述服務器發送的；

所述服務器在數據庫中查找與所述課程選擇信號相匹配的目標播放信號，其中，所述目標播放信號為音視頻格式；

所述服務器將所述目標播放信號發送給播放設備進行播放。

結合第一方面，本發明實施例提供了第一方面的第一種可能的實施方式，其中，所述服務器根據接收到的外部觸發生成課程選擇信號的步驟之前，還包括：

所述服務器接收所述用戶端輸入的教材信息；

所述服務器將所述教材信息發送給影音轉換設備，且，控制所述影音轉換設備將所述教材信息轉換成目標播放信號；

所述服務器將所述目標播放信號存放到所述數據庫中進行存儲。

結合第一方面，本發明實施例提供了第一方面的第二種可能的實施方式，其中，所述服務器將所述目標播放信號發送給播放設備進行播放的步驟，包括：

所述服務器將所述目標播放信號發送給所述播放設備；

所述播放設備根據所述課程選擇信號的不同為所述目標播放信號匹配對應的語音播放信號；

所述播放設備將所述目標播放信號按照所述語音播放信號對應的聲音向外進行播放。

結合第一方面的第二種可能的實施方式，本發明實施例提供了第一方面的第三種可能的實施方式，其中，所述服務器將所述目標播放信號發送給播放設備進行播放的步驟，還包括：

所述服務器接收所述用戶端發出的進程調節信號，且，將所述目標播放信號和所述進程調節信號均發送給所述播放設備；

所述播放設備解析所述進程調節信號，且，獲取所述進程調節信號中包含的再播放起點信號；

所述播放設備將所述目標播放信號調節到所述再播放起點信號對應的節點處進行播放。