[發(fā)明專利]一種技能訓練平臺

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201811062160.3
• 申請日: 2018-09-12
• 公開（公告）號: CN109191928A
• 公開（公告）日: 2019-01-11
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 田樹亮;張瑩;韓嵩
• 申請（專利權(quán)）人: 天津天堰科技股份有限公司
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;G09B7/02;G06Q50/20
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

一種技能訓練平臺，涉及醫(yī)學教育領(lǐng)域，包括：識別模塊，為二維碼標簽；學習端，包括訓練模塊和考核模塊中的任意一個或其組合，所述學習端獲取所述服務(wù)器端中的數(shù)據(jù)信息來控制所述訓練模塊或所述考核模塊；掃描模塊，用于掃描所述識別模塊后，進入所述訓練模塊或所述考核模塊；以及服務(wù)器端，與所述學習端通信連接；本發(fā)明可以為內(nèi)科、外科、兒產(chǎn)、婦產(chǎn)科、急救、護理等技能訓練提供SBS(Step?By?Step)模式的學員自主訓練指導，從而降低指導老師的工作量并提高學員訓練質(zhì)量，也可以紀錄學員進行訓練的內(nèi)容即訓練的時間，為培訓過程信息系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及醫(yī)學教學領(lǐng)域，尤其涉及一種技能訓練平臺。

背景技術(shù)

傳統(tǒng)的訓練及考核都是采用紙張或者上機形式進行理論培訓和考核。現(xiàn)有的教學類平臺多以固定的客觀題庫為主或一些簡單的圖形化界面按步驟進行操作，形式僵化，對知識點的鞏固效果較差；現(xiàn)有的考核軟件基本只支持電子試題考核，對于實操的考核也只支持當場打分，不能記錄實操的視頻，導致無法回溯，考核效果不好。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是提供一種整合全科醫(yī)師日常訓練和考核的平臺，訓練在支持常規(guī)的知識點描述、客觀題練習的基礎(chǔ)上，支持自定義練習題，可擴展題庫，支持交互式的技能訓練，可根據(jù)被訓練人員的不同操作做出不同響應(yīng)；考核支持對實操的錄像，評委可根據(jù)錄像進行打分和點評。

本發(fā)明提供一種技能訓練平臺，包括：

識別模塊；

學習端，包括訓練模塊和考核模塊中的任意一個或其組合；

掃描模塊，用于掃描所述識別模塊；以及

服務(wù)器端，與所述學習端通信連接。

優(yōu)選地，所述識別模塊為二維碼標簽，所述二維碼標簽是物理圖像和虛擬圖像中的任意一種或其組合。

優(yōu)選地，還包括監(jiān)控模塊，所述監(jiān)控模塊包括攝像頭裝置以及配置模塊；所述監(jiān)控模塊用于監(jiān)控學員的操作過程且傳送至所述服務(wù)器端；所述配置模塊用于配置所述攝像頭裝置的位置、狀態(tài)和角度中的任意一個或其組合。

進一步優(yōu)選地，還包括訓練模型，所述訓練模型為具有人體解剖結(jié)構(gòu)的整體或至少一部分。

進一步優(yōu)選地，還包括工具箱，所述的工具箱是應(yīng)用于所述訓練模型的器具。

進一步優(yōu)選地，所述攝像頭裝置置于一臺車上，所述臺車上具有調(diào)整所述攝像頭裝置上升、下降的調(diào)節(jié)按鈕。

優(yōu)選地，所述學習端為移動設(shè)備和PC機中的任意一個或其組合。

優(yōu)選地，所述掃描模塊集成于所述學習端中。

相對現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明的有益效果在于：本發(fā)明可進行內(nèi)科、兒科、護理、外科、婦產(chǎn)科、急救和中醫(yī)七大類的技能訓練，每項具體的技能都對應(yīng)有一款訓練模型進行實時的操作；所有的模型具有識別二維碼，學生通過手機或者平板電腦掃描二維碼，識別該訓練模型，并可自動或由學員手動進入到與該模型相關(guān)的具體操作模塊進行培訓或考核，手機可以顯示文字和圖片，平板電腦可以顯示文字、圖片、視頻等多媒體數(shù)據(jù)。

附圖說明

附圖1為實施例一中內(nèi)科技能訓練平臺的示意框圖。

附圖2為實施例二中婦科技能訓練平臺的示意框圖。

具體實施方式

下面結(jié)合具體的實施例對本發(fā)明做進一步的詳細說明。

實施例一：

如圖1所示，一種內(nèi)科技能訓練平臺，包括二維碼標簽、學習端以及服務(wù)器端，所述服務(wù)器端與學習端通過無線通信連接；具體如下：