[發(fā)明專利]一種遠程交互式錄播系統(tǒng)及交互方法、存儲介質

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201811019740.4
• 申請日: 2018-09-03
• 公開（公告）號: CN109218666A
• 公開（公告）日: 2019-01-15
• 發(fā)明（設計）人: 趙定金
• 申請（專利權）人: 廣州市保倫電子有限公司
• 主分類號: H04N7/18
• 分類號: H04N7/18;H04N7/15;H04N5/76
• 代理公司: 廣州市越秀區(qū)哲力專利商標事務所(普通合伙) 44288
• 代理人: 賀紅星;高玉光

本發(fā)明公開了一種遠程交互式錄播系統(tǒng)及交互方法、存儲介質，所述遠程交互式錄播系統(tǒng)，包括：互動平臺服務器，主講教室端，包括主講教室端的第一圖像視頻采集裝置、主講主機和主講顯示終端；至少一聽講教室端，包括聽講教室端的第二圖像視頻采集裝置、聽講主機和聽講顯示終端。本發(fā)明解決了教師數(shù)量遠遠不夠，教師資源有限的問題。

技術領域

本發(fā)明涉及多媒體教學領域，具體涉及一種遠程交互式錄播系統(tǒng) 及交互方法、存儲介質。

背景技術

教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實 現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教 育信息化。教育信息化包括建設寬帶網絡校校通、優(yōu)質資源班班通、 網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服 務平臺。但是目前教育資源匱乏，教師數(shù)量遠遠不夠，如何用有限的 教師資源發(fā)揮更大的作用，來建設教育資源公共服務平臺，一直亟待 解決。

發(fā)明內容

鑒于以上技術問題，本發(fā)明的目的在于提供一種遠程交互式錄播 系統(tǒng)及交互方法、存儲介質，解決了教師數(shù)量遠遠不夠，教師資源有 限的問題。

本發(fā)明采用以下技術方案：

一種遠程交互式錄播系統(tǒng)，包括：

互動平臺服務器，用于當主講教室端在線，向聽講教室端發(fā)送主 講教室端的主講視頻，并向主講教室端發(fā)送獲取的聽講教室端的學生 全景畫面；接收聽講教室端或主講教室端發(fā)送的發(fā)言連接請求；當接 收到某一聽講教室端發(fā)送的發(fā)言連接請求時，并將接收的該聽講教室 端的發(fā)言連接請求傳送給主講教室端；在接收到主講教室端反饋的同 意發(fā)言請求后，進一步接收該聽講教室端的發(fā)言消息，將接收的發(fā)言 消息傳送給主講教室端，將發(fā)言消息中的發(fā)言者聲音傳送給其他聽講 教室端；當接收到主講教室端發(fā)送的發(fā)言連接請求時，將主講教室端 的發(fā)言連接請求傳送給聽講教室端；在接收到所述發(fā)言連接請求對應 的聽講教室端的發(fā)言消息后，將該聽講教室端的發(fā)言消息傳送給主講 教室端以及其他聽講教室端；

主講教室端，包括主講教室端的第一圖像視頻采集裝置、主講主 機和主講顯示終端；

所述第一圖像視頻采集裝置與主講主機連接，所述主講主機與主 講顯示終端連接，所述主講主機與互動平臺服務器連接；

所述第一圖像視頻采集裝置包括用于對教師全景進行圖像采集 的教師全景攝像頭、用于對板書全景進行圖像采集的板書全景攝像 頭、用于對講課的教師進行圖像采集及聲音采集的教師特寫攝像頭；

至少一聽講教室端，包括聽講教室端的第二圖像視頻采集裝置、 聽講主機和聽講顯示終端，所述第二圖像視頻采集裝置與聽講主機連 接，所述聽講主機與聽講顯示終端連接，所述聽講主機與互動平臺服 務器連接；

所述第二圖像視頻采集裝置包括用于對學生全景畫面進行圖像 采集的學生全景攝像頭和用于采集發(fā)言者特寫視頻的學生特寫攝像 頭。

進一步的，所述聽講教室端還包括圖像處理分析模塊；

所述圖像處理分析模塊用于檢測學生起立和坐下，并在檢測到學 生起立時，判定為學生有發(fā)言請求；在檢測到學生坐下時，判定為學 生結束發(fā)言。

進一步的，所述聽講教室端的數(shù)量為3個。

一種遠程交互式錄播系統(tǒng)的交互方法，所述交互方法包括：

若主講教室端在線，向聽講教室端發(fā)送主講教室端的主講視頻； 并向主講教室端發(fā)送獲取的聽講教室端的學生全景畫面；

當接收到某一聽講教室端發(fā)送的發(fā)言連接請求時，并將接收的該 聽講教室端的發(fā)言連接請求傳送給主講教室端，在接收到主講教室端 反饋的同意發(fā)言請求后，進一步接收該聽講教室端的發(fā)言消息，將接 收的發(fā)言消息傳送給主講教室端，將接收的發(fā)言消息中的發(fā)言者聲音 傳送給其他聽講教室端；