[發(fā)明專(zhuān)利]課堂筆記生成系統(tǒng)及方法

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201810856031.5
• 申請(qǐng)日: 2018-07-31
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN108959233B
• 公開(kāi)（公告）日: 2022-07-26
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 于江穎
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 華版河北文化傳播有限公司
• 主分類(lèi)號(hào): G06F40/186
• 分類(lèi)號(hào): G06F40/186
• 代理公司: 北京酷愛(ài)智慧知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11514
• 代理人: 高江玲

本發(fā)明提供的課堂筆記生成系統(tǒng)及方法，系統(tǒng)包括輸入單元、分類(lèi)單元和生成單元；輸入單元用于輸入標(biāo)準(zhǔn)模板和多個(gè)筆記素材，并傳給分類(lèi)單元；分類(lèi)單元用于分別將筆記素材和標(biāo)準(zhǔn)模板按照章節(jié)進(jìn)行劃分，并分別對(duì)比同一章節(jié)的筆記素材和標(biāo)準(zhǔn)模板，得到筆記素材中每個(gè)章節(jié)的筆記，并傳給生成單元；生成單元用于對(duì)筆記素材中每個(gè)章節(jié)的筆記進(jìn)行修改，得到修訂筆記，并將修訂筆記添加至標(biāo)準(zhǔn)模板中，得到高品質(zhì)最終筆記。幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于教育輔助工具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及課堂筆記生成系統(tǒng)及方法。

背景技術(shù)

高考狀元的成功不單單憑借其超凡的智力因素，更重要的是高考狀元有著比一般人更高的學(xué)習(xí)效率、更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。高考狀元善于動(dòng)手做筆記,高考狀元能夠跟上老師的講課節(jié)奏，準(zhǔn)確區(qū)分應(yīng)該記錄的內(nèi)容和不應(yīng)該記錄的內(nèi)容、辨析出重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，使得這些優(yōu)等生的課堂筆記含金量陡增。

課堂筆記的貯藏功能。課堂筆記對(duì)于知識(shí)存儲(chǔ)作用，以及后期復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)于課堂內(nèi)容的記憶蘇醒功能，尤其是對(duì)知識(shí)容量大的學(xué)科，作用更甚。課堂筆記可以增加課堂知識(shí)的存儲(chǔ)，除此之外，還有利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)課堂上的教學(xué)內(nèi)容。相對(duì)于做課堂筆記的學(xué)生，在教學(xué)課堂上，學(xué)生若經(jīng)歷筆記活動(dòng)的過(guò)程，回憶起知識(shí)的概率會(huì)明顯提升一倍。對(duì)于相同的知識(shí)，重新回顧和復(fù)習(xí)時(shí)，做課堂筆記的學(xué)生要比不做筆記的學(xué)生更容易回憶起相關(guān)的知識(shí)，尤其是對(duì)于類(lèi)似教師多次重復(fù)、內(nèi)在邏輯性強(qiáng)、難度大的知識(shí)，效果看起來(lái)更為明顯。

但是現(xiàn)有的教學(xué)輔助工具大都是記錄了理論上的學(xué)習(xí)技巧，缺乏記錄優(yōu)等生課堂筆記的功能。

發(fā)明內(nèi)容

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中的缺陷，本發(fā)明提供課堂筆記生成系統(tǒng)及方法，能夠生成包含優(yōu)等生課堂筆記的優(yōu)質(zhì)筆記，幫助提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

第一方面，一種課堂筆記生成系統(tǒng)，包括輸入單元、分類(lèi)單元和生成單元；

所述輸入單元用于輸入標(biāo)準(zhǔn)模板和多個(gè)筆記素材，并傳給分類(lèi)單元；所述筆記素材為包含有優(yōu)等生筆記的筆記；所述標(biāo)準(zhǔn)模板為未記錄筆記的帶有標(biāo)準(zhǔn)格式的模板；

所述分類(lèi)單元用于分別將筆記素材和標(biāo)準(zhǔn)模板按照章節(jié)進(jìn)行劃分，并分別對(duì)比同一章節(jié)的筆記素材和標(biāo)準(zhǔn)模板，得到筆記素材中每個(gè)章節(jié)的筆記，并傳給生成單元；

所述生成單元用于對(duì)筆記素材中每個(gè)章節(jié)的筆記進(jìn)行修改，得到修訂筆記，并將修訂筆記添加至標(biāo)準(zhǔn)模板中，得到最終筆記。

進(jìn)一步地，所述分類(lèi)單元對(duì)比同一章節(jié)的筆記素材和標(biāo)準(zhǔn)模板，得到筆記素材中每個(gè)章節(jié)的筆記具體包括：

分類(lèi)單元獲取同一章節(jié)的筆記素材圖片和標(biāo)準(zhǔn)模板圖片，并對(duì)筆記素材圖片和標(biāo)準(zhǔn)模板圖片進(jìn)行灰度變換，得到筆記素材灰度圖片和標(biāo)準(zhǔn)模板灰度圖片；

分類(lèi)單元計(jì)算筆記素材灰度圖片和標(biāo)準(zhǔn)模板灰度圖片中同一像素點(diǎn)的灰度差值；當(dāng)灰度差值大于預(yù)設(shè)的灰度閾值時(shí)，記錄該像素點(diǎn)；

分類(lèi)單元根據(jù)記錄的像素點(diǎn)生成筆記圖片，識(shí)別筆記圖片中的文字，得到筆記素材中該章節(jié)的筆記。

進(jìn)一步地，所述生成單元對(duì)筆記素材中每個(gè)章節(jié)的筆記進(jìn)行修改，得到修訂筆記具體包括：

生成單元對(duì)所有筆記素材中每個(gè)章節(jié)的筆記進(jìn)行過(guò)濾，過(guò)濾掉相同的筆記，得到過(guò)濾筆記；

生成單元用于接收用戶(hù)輸入的補(bǔ)充筆記，合并補(bǔ)充筆記和過(guò)濾筆記，得到所述修訂筆記。

進(jìn)一步地，所述生成單元還用于接收用戶(hù)的修改操作，對(duì)所述過(guò)濾筆記進(jìn)行修改；

生成單元還用于接收用戶(hù)的刪除操作，刪除所述過(guò)濾筆記。

進(jìn)一步地，所述生成單元預(yù)設(shè)有拆分關(guān)鍵字；生成單元識(shí)別修訂筆記中的拆分關(guān)鍵字，并根據(jù)拆分關(guān)鍵字對(duì)修訂筆記進(jìn)行拆分，得到多個(gè)拆分筆記；