[發明專利]一種遞進式閱讀控制方法

在審

• 申請號: 201810839791.5
• 申請日: 2018-07-27
• 公開（公告）號: CN109063092A
• 公開（公告）日: 2018-12-21
• 發明（設計）人: 趙永力;梁光
• 申請（專利權）人: 趙永力
• 主分類號: G06F17/30
• 分類號: G06F17/30;G06F3/0484;G09B5/02
• 代理公司: 石家莊元匯專利代理事務所(特殊普通合伙) 13115
• 代理人: 張建茹

本發明公開了一種遞進式閱讀控制方法，屬電子閱讀技術領域，是借助遞進式閱讀系統以對讀者進行輔助閱讀，所述遞進式閱讀系統包括服務器、與服務器進行信息交互的終端設備，所述的服務器包括控制器、與控制器連接的存儲單元和顯示單元，存儲單元中存儲有文章編號、帶旁注展示控制按鈕的文章內容、閱讀層次級別、閱讀要求、旁注展示控制按鈕參數、旁注內容、自測試題及評測答案的數據庫映射關系表，在此基礎上，通過將不同的閱讀層次級別對應不同的旁注內容，以實現層次化、遞進式的思維引導，并對閱讀者的閱讀過程及結果進行評測，然后根據閱讀者的評測結果，自動返回重新閱讀或強化閱讀，來實現對閱讀遍數的控制及閱讀理解層次的遞進控制。

技術領域

本發明屬于電子閱讀技術領域，涉及一種遞進式閱讀控制方法，具體地說是一種能夠實現對讀者閱讀行為的自動引導以實現深層次閱讀的遞進式閱讀控制方法。

背景技術

電子書閱讀與紙質書閱讀都是對圖文信息的解讀，而人對圖文信息閱讀的過程實質是透過語言文字進行的思維重建的過程，這一過程是一個非常復雜的思維的創造過程，不同的文本對閱讀者的閱讀能力是有一定要求的，特別是對正在培養閱讀能力的學生而言，當遇到篇幅較長或是有一定深度的文本時，閱讀的過程中只有進行了一定的思考、交流、分享，對文本的解讀才會更準確深刻，閱讀理解的能力才能不斷提高，良好的閱讀習慣也才能養成。

正因為閱讀的本質是透過語言文字進行的思維重建，所以閱讀的有效性決定于閱讀過程中是否進行了有效的思維活動。如何讓閱讀能力正在形成的學生在閱讀過程中進行有效的思維活動，這是廣大的老師和家長夢寐以求的！因此，在閱讀的過程需要進行思維活動的引導。

而反觀目前的電子書閱讀系統或方法，基本上都只是電子化閱讀資源或內容的提供平臺，只是對原有紙質的圖文信息進行了電子化的呈現，或者只是在圖文的呈現過程中增加了一些單向的批注、書簽功能，或者只是在圖文的最后設置了一些評論區供不同的讀者進行交流或內容的推薦，缺乏對讀者的閱讀過程進行有效的思維引導。

再者，閱讀某一文本時隨著閱讀遍數的增多，對文本內涵的理解也就越深，這是人類認知的自然規律，所謂“書讀百遍，其義自見”。但從現實的角度看，傳統紙質書或電子書的閱讀并不能保證閱讀者能按一定的要求實現多遍閱讀，也不能保證閱讀的理解能隨閱讀的遍數而有效推進。

總之，如何在閱讀過程中進行有效的思維引導，以使得閱讀理解能隨閱讀遍數的增加而加深，真正地、切實有效地提高閱讀的有效性是我們當下要解決的一大難題。

發明內容

本發明為了解決上述技術問題，設計了一種遞進式閱讀控制方法，本方法旨在通過將不同的閱讀層次級別對應不同的旁注內容，以實現層次化、遞進式的思維引導，并對閱讀者的閱讀過程及結果進行評測，然后根據閱讀者的評測結果，自動返回重新閱讀或強化閱讀，來實現對閱讀遍數的控制及閱讀理解層次的遞進。

本發明所采取的技術方案是：一種遞進式閱讀方法，本方法是借助遞進式閱讀系統以對讀者進行輔助閱讀，所述遞進式閱讀系統包括服務器、與服務器進行信息交互的終端設備，關鍵是：所述的服務器包括控制器、與控制器連接的存儲單元和顯示單元，所述存儲單元中存儲有文章編號、帶旁注展示控制按鈕的文章內容、閱讀層次級別、閱讀要求、旁注展示控制按鈕參數、旁注內容、自測試題及評測答案的數據庫映射關系表，在此基礎上，本方法步驟中包括：

A、讀者通過終端設備選擇預閱讀的文章及閱讀層次級別，終端設備將該閱讀請求發送至服務器；

B、服務器的控制器根據文章編號及閱讀層次級別在存儲單元的數據庫映射關系表中查找，查找該文章編號及閱讀層次級別所對應的文章內容及閱讀要求，將文章內容及閱讀要求反饋至終端設備；

C、終端設備顯示該文章的閱讀要求、帶有旁注展示控制按鈕的文章內容及自測試題，讀者閱讀過程中，通過點擊旁注展示控制按鈕從存儲單元中數據庫映射關系表中查找該控制按鈕參數所對應的旁注內容并顯示于終端設備上；