[發明專利]一種地理教學演示裝置

在審

• 申請號: 201810792486.5
• 申請日: 2018-07-18
• 公開（公告）號: CN108550317A
• 公開（公告）日: 2018-09-18
• 發明（設計）人: 彭遠新
• 申請（專利權）人: 棗莊學院
• 主分類號: G09B25/06
• 分類號: G09B25/06
• 代理公司: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙) 61223
• 代理人: 俞曉明

本發明公開了一種地理教學演示裝置，屬于教學演示裝置技術領域。該演示裝置的地形模擬塊和盛水盤平設在演示箱內的底面上，連接管的下端與盛水盤連通，連接管的上端穿入演示箱的內部，多個噴頭均布在連接管上，抽水泵設在連接管上，噴霧裝置的儲水箱設在演示箱的底部，多個霧化器均布在儲水箱的底部，多個第一導向管垂直設置在地形模擬塊上，多個第二導向管設在盛水盤上，第一導向管的頂端位于地形模擬塊的上方，第二導向管的頂端位于盛水盤的上方，第一導向管和第二導向管的底端與儲水箱相連通，多個霧化器并聯后與電源電連接。本發明的演示裝置能夠逼真演示水循環過程，增加教學過程中的趣味性，激發學生的學習興趣。

技術領域

本發明涉及教學演示裝置技術領域，具體涉及一種地理教學演示裝置。

背景技術

地理教學演示裝置是中學地理教學的重要手段之一。根據教材內容要求，制作出各種優質地理演示教具讓學生能夠直觀的學習和理解地理知識，在地理教學中需要讓學生理解水循環的過程和主要環節，通過對水循環的過程及意義的學習，能夠正確認識和利用水循環的自然規律，運用水循環的原理知識，分析常見的人類活動對水資源的影響，理解水循環的地理意義，目前教學中大多是使用圖片和箭頭來標注水循環的過程，單調且缺乏趣味性，不能激發學生的學習興趣。

發明內容

本發明的目的是為了克服現有技術中的問題，提供一種地理教學演示裝置。

本發明提供了一種地理教學演示裝置，包括：演示箱、地形模擬塊、盛水盤、網板、海綿、照射燈、連接管、多個噴頭、水泵和噴霧裝置，所述地形模擬塊和盛水盤水平設置在演示箱內的底面上，網板設在演示箱內靠近頂板處，海綿通過彈性繩與網板連接，所述照射燈設在演示箱的頂部，照射燈與電源電連接，連接管的下端與盛水盤連通，連接管的上端穿入演示箱的內部，多個噴頭均布在連接管上，所述抽水泵設在連接管上，所述噴霧裝置包括儲水箱、多個霧化器、多個第一導向管和多個第二導向管，所述儲水箱設在演示箱的底部，多個霧化器均布在儲水箱的底部，多個第一導向管垂直設置在地形模擬塊上，多個第二導向管設在盛水盤上，所述第一導向管的頂端位于地形模擬塊的上方，第一導向管的底端位于儲水箱的頂部，第二導向管的頂端位于盛水盤的上方，第二導向管的底端位于儲水箱的頂部，所述第一導向管和第二導向管的底端與儲水箱相連通，所述多個霧化器并聯后與電源電連接。

較佳地，地形模擬塊的最上層為土壤層，土壤層的下方為礫石層，所述土壤層為凹凸狀，礫石層為斜坡，斜坡的坡底與盛水盤連通，斜坡的坡底位于盛水盤內液面的上方。

較佳地，地形模擬塊自上而下依次為土壤層、礫石層和細砂層。

較佳地，土壤層為凹凸狀，礫石層為斜坡，斜坡的坡底與盛水盤連通，斜坡的坡底位于盛水盤內液面的上方。

較佳地，土壤層、礫石層和細砂層的底部設有集水盒，所述集水盒上設有網板，網板上設有透水布，所述第一導向管的頂端設在土壤層的上方，第一導向管的底端依次從土壤層、礫石層、細砂層、網板和集水盒穿出進入儲水箱內，第一導向管與集水盒密封連接。

較佳地，演示箱由透明材質制成。

較佳地，盛水盤上設置有污水收集槽，所述污水收集槽與儲水箱滑動連接。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：本發明的演示裝置的噴霧裝置的作用在于使學生能清楚看到當太陽照射大地和海洋后水分蒸發的情景，噴霧裝置里面的霧化器將儲水箱里的水霧化為水汽，由于多個第一導向管和多個第二導向管均勻布設在地形模擬塊和盛水盤上，因此霧化的水汽經第一導向管和多個第二導向管均勻分布在地形模擬塊和盛水盤上，真實的模擬了水分蒸發的情形，由于霧化的水汽可以直觀的看到，因此顯得真實并且形象，能夠吸引學生的興趣，加深理解；本發明的地形模擬塊和盛水盤分別模擬陸地和海洋，地形模擬塊的多層結構能夠模擬大氣降水到達地面后被土壤吸收轉化為地下水、土壤水和地表徑流，地下徑流和地表徑流最終又回到海洋的情形；綜上，本發明的地理教學演示裝置能夠逼真演示水循環過程，增加教學過程中的趣味性，激發學生的學習興趣。