[發(fā)明專(zhuān)利]一種省心校服褲

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201810767299.1
• 申請(qǐng)日: 2018-07-13
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN108851271A
• 公開(kāi)（公告）日: 2018-11-23
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 馮潤(rùn)根;馮軍豪
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 中山市民眾鎮(zhèn)新平小學(xué)
• 主分類(lèi)號(hào): A41D1/06
• 分類(lèi)號(hào): A41D1/06;A41D15/00
• 代理公司: 中山市科創(chuàng)專(zhuān)利代理有限公司 44211
• 代理人: 王前明

本發(fā)明公開(kāi)了一種省心校服褲，其技術(shù)方案的要點(diǎn)是包括有坐圍部和褲筒部，所述坐圍部和褲筒部通過(guò)拉鏈連接。褲筒部包括上褲筒部和下褲筒部，所述上褲筒部和下褲筒部也通過(guò)拉鏈連接。采用拉鏈連接，拆卸方便，天氣炎熱、夏天或者上體育課時(shí)可以當(dāng)短褲穿，下雨天可以當(dāng)中筒褲穿，如果褲筒壞了，只需更換褲筒，校服褲不用把整條褲子扔掉，避免浪費(fèi)。

【技術(shù)領(lǐng)域】

本發(fā)明涉及一種省心校服褲。

【背景技術(shù)】

發(fā)明人是一位學(xué)生，上體育課時(shí)，老師讓發(fā)明人進(jìn)行體育跑步測(cè)試，但發(fā)明人穿著長(zhǎng)校服褲，跑步發(fā)揮不太好，如果是穿著短校服褲，跑步成績(jī)會(huì)更好些，但是長(zhǎng)褲沒(méi)法一下子變成短褲，一般也不會(huì)另外隨身攜帶一條褲子。

本發(fā)明就是基于這種情況作出的。

【發(fā)明內(nèi)容】

本發(fā)明目的是克服了現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種長(zhǎng)短可變的省心校服褲。

本發(fā)明是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：

一種省心校服褲，其特征在于：包括有坐圍部1和褲筒部2，所述坐圍部1和褲筒部2通過(guò)拉鏈3連接。

如上所述的省心校服褲，其特征在于：所述褲筒部2包括上褲筒部201和下褲筒部202，所述上褲筒部201和下褲筒部202也通過(guò)拉鏈3連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明有如下優(yōu)點(diǎn)：

1、本發(fā)明校服褲采用拉鏈連接，拆卸方便，天氣炎熱、夏天或者上體育課時(shí)可以當(dāng)短褲穿，下雨天可以當(dāng)中筒褲穿，省心。如果褲筒壞了，只需更換褲筒，不用把整條褲子扔掉，避免浪費(fèi)。

【附圖說(shuō)明】

圖1是本發(fā)明平面示意圖。

圖中：1為坐圍部；2為褲筒部；201為上褲筒部；202為下褲筒部；3為拉鏈。

【具體實(shí)施方式】

下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明技術(shù)特征作進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明以便于所述領(lǐng)域技術(shù)人員能夠理解。

一種省心校服褲，如圖1所示，包括有坐圍部1和褲筒部2，所述坐圍部1和褲筒部2通過(guò)拉鏈3連接。拉鏈連接連接處有門(mén)襟將拉鏈遮蓋，圖中未畫(huà)出。褲筒2可以方便拆卸，實(shí)現(xiàn)校服褲的長(zhǎng)短可變。

如上所述的省心校服褲，所述褲筒部2包括有多段，其中一個(gè)實(shí)施例包括上褲筒部201和下褲筒部202，所述上褲筒部201和下褲筒部202也通過(guò)拉鏈3連接。把下褲筒部202拆下來(lái)后就變成了中筒褲，把上褲筒201和下褲筒部202拆下來(lái)后，就變成了短褲。

本發(fā)明校服褲采用拉鏈連接，拆卸方便，天氣炎熱、夏天或者上體育課時(shí)可以當(dāng)短褲穿，下雨天可以當(dāng)中筒褲穿，如果褲筒壞了，只需更換褲筒，不用把整條褲子扔掉，避免浪費(fèi)。

本發(fā)明所述的實(shí)施例僅僅是對(duì)本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行的描述，并非對(duì)發(fā)明構(gòu)思和范圍進(jìn)行限定，在不脫離本發(fā)明設(shè)計(jì)思想的前提下，本領(lǐng)域中工程技術(shù)人員對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案作出的各種變型和改進(jìn)，均應(yīng)落入本發(fā)明的保護(hù)范圍。