[發明專利]中小學生多功能教學記憶課桌

在審

• 申請號: 201810761519.X
• 申請日: 2018-07-12
• 公開（公告）號: CN109497713A
• 公開（公告）日: 2019-03-22
• 發明（設計）人: 林子涵
• 申請（專利權）人: 林子涵
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00;A47B91/02;A47B83/04;A47B41/02;A47B97/00;G09B19/00
• 代理公司: 北京輕創知識產權代理有限公司 11212
• 代理人: 談杰

本發明涉及教學用具裝置的技術領域，特別是涉及一種中小學生多功能教學記憶課桌；包括桌面、多組記憶板、記憶滾筒、轉動桿、轉軸、手把和多組輔助記憶板，多組記憶板均與記憶滾筒的曲面通過可轉動軸連接，桌面內設置有記憶滾筒放置腔，且桌面上表面連通設置有記憶板展示口，位于記憶滾筒最頂端的記憶板通過記憶板展示口伸出于桌面上表面，轉軸左端穿過桌面側壁伸入至記憶滾筒放置腔并與記憶滾筒可拆卸連接；還包括四組支腿、兩組加強桿和四組可調底座，四組支腿頂部分別與桌面底部的左前方、左后方、右前方和右后方連接，四組支腿底部均設置有內螺紋孔，四組可調底座頂端分別伸入至四組支腿底部內并分別螺裝在四組支腿底部。

技術領域

本發明涉及教學用具裝置的技術領域，特別是涉及一種中小學生多功能教學記憶課桌。

背景技術

眾所周知，教學課桌是一種用于輔助教學的用具，其在教育用具的領域中得到了廣泛的使用；現有的教學課桌包括桌板和四條支架，四條支架頂端分別與桌板底部的左前方、左后方、右前方和右后方連接；現有的教學課桌在使用時將課桌放置在地面即可；現有的教學課桌使用中發現，教學課桌無記憶功能，其使用具有局限性；而且桌面只依靠四條支腿支撐不穩定，地面不平課桌也不平穩，其實用性較低。

發明內容

為解決上述技術問題，本發明提供一種具有記憶功能的中小學生教學記憶課桌，增加其功能；而且可以適用于不平整地面的平穩教學課桌，提高其實用性。

本發明的中小學生多功能教學記憶課桌，包括桌面、多組記憶板、記憶滾筒、轉動桿、轉軸、手把和多組輔助記憶板，多組記憶板均與記憶滾筒的曲面通過可轉動軸連接，多組輔助記憶板均與記憶滾筒的曲面通過可轉動軸連接，桌面內設置有記憶滾筒放置腔，且桌面上表面連通設置有記憶板展示口，位于記憶滾筒最頂端的記憶板通過記憶板展示口伸出于桌面上表面，手把與轉動桿上端連接，轉動桿下端與轉軸右端連接，轉軸左端穿過桌面側壁伸入至記憶滾筒放置腔并與記憶滾筒可拆卸連接；還包括四組支腿、兩組加強桿和四組可調底座，四組支腿頂部分別與桌面底部的左前方、左后方、右前方和右后方連接，兩組加強桿分別連接位于左側的兩組支腿和位于右側的兩組支腿，兩組加強桿之間設置有加強筋，四組支腿底部均設置有內螺紋孔，四組可調底座頂端分別伸入至四組支腿底部內并分別螺裝在四組支腿底部。

本發明的中小學生多功能教學記憶課桌，還包括多組掛鉤，多組掛鉤均連接在桌面外側壁上。

本發明的中小學生多功能教學記憶課桌，還包括兩組抽屜，兩組抽屜前側均設置有把手和鎖，桌面內設置有輔助記憶板放置腔，且桌面前側連通設置有輔助記憶板取放口，兩組抽屜中一組抽屜內部設置有輔助記憶板存放放置腔，且兩組抽屜中一組抽屜頂部連通設置有輔助記憶板存放取放口，多組輔助記憶板通過輔助記憶板存放取放口放入至輔助記憶板存放放置腔內，兩組抽屜中的一組抽屜穿過輔助記憶板取放口伸入至輔助記憶板放置腔內，桌面前側設置有記憶滾筒取放口，記憶滾筒取放口與記憶滾筒放置腔連通，兩組抽屜中的另外一組抽屜內部設置有記憶滾筒使用放置腔，且兩組抽屜中的另外一組抽屜頂部連通設置有記憶滾筒使用取放口，記憶滾筒通過記憶滾筒使用取放口放入至記憶滾筒使用放置腔內，兩組抽屜中的另外一組抽屜通過記憶滾筒取放口伸入至記憶滾筒放置腔內。

本發明的中小學生多功能教學記憶課桌，還包括水杯架，書本放置架中部設置有放置板，水杯架位于放置板右側，水杯架左側擋板設置為臺階結構。

本發明的中小學生多功能教學記憶課桌，還包括直尺，桌面上表面設置有直尺槽，直尺放置在直尺槽內。

本發明的中小學生多功能教學記憶課桌，還包括書寫筆放置槽，書寫筆放置槽位于桌面上表面內。

本發明的中小學生多功能教學記憶課桌，還包括書本放置架，書本放置架底部與桌面上表面連接，書本放置架右側設置有三角板放置區，書本放置架右側壁設有輔助取物口。

本發明的中小學生多功能教學記憶課桌，還包括照明裝置，照明裝置位于書本放置架內側壁上，照明裝置與室電電連接。