[發明專利]科普教學用透鏡成像演示器的外框機構

在審

• 申請號: 201810695430.8
• 申請日: 2018-06-29
• 公開（公告）號: CN108538169A
• 公開（公告）日: 2018-09-14
• 發明（設計）人: 金晨昕
• 申請（專利權）人: 德清創能電子科技有限公司
• 主分類號: G09B23/22
• 分類號: G09B23/22
• 代理公司: 杭州豐禾專利事務所有限公司 33214
• 代理人: 王鵬舉

本發明屬于科普教學用具技術領域，尤其涉及一種科普教學用透鏡成像演示器的外框機構。本發明公開了科普教學用透鏡成像演示器的外框機構，由兩個外側板、外底板以及外后板組裝而成，所述的外后板上設置有膠片，所述的外底板上設置有導向軌；所述的外底板上設置有支腳，所述的支腳的前端卡設在外后板并延伸進入到外框的內部形成導向軌。本發明的有益效果是：可以能夠更加直觀、簡易的展示透鏡成像的工作情況以及原理，同時能夠增強實驗趣味性。

技術領域

本發明屬于科普教學用具技術領域，尤其涉及一種科普教學用透鏡成像演示器的外框機構。

背景技術

目前的學校在教授物理課時，基本上都是理論上的，對于實際應用以及實際的操作并不多，從而造成了很多學生對于理論知識很清楚，但是實際卻是沒有操作甚至是見過，從而造成很多學生眼高手低的情況，對于學生的全面發展造成很大的影響。透鏡成像是日常生活中經常見到和使用到的，是很多設備運作的基礎。目前的學校教學中并沒有一個簡易的裝置來直觀的展示透鏡成像的工作原理和工作情況。

發明內容

本發明的目的在于解決以上所述的技術問題，提供一種可以能夠更加直觀、簡易的展示透鏡成像的工作情況以及原理，同時能夠增強實驗趣味性的科普教學用透鏡成像演示器的外框機構，其技術方案如下：

科普教學用透鏡成像演示器的外框機構，其特征在于，由兩個外側板、外底板以及外后板組裝而成，所述的外后板上設置有膠片，所述的外底板上設置有導向軌；所述的外底板上設置有支腳，所述的支腳的前端卡設在外后板并延伸進入到外框的內部形成導向軌。外框主要是用于放置膠片，便于觀察成像用的，同時也為內框提供運動場所。導向軌主要是用于對內框的移動方向進行導向作用，使得成像更加的容易且簡單。外框由兩個外側板、外底板以及外后板組裝而成，可以在使用的時候進行組裝，增強學生的動手能力，在動手組裝的時候對于成像原理也更加的清楚。導向軌是支腳的前端延伸入外框的部分可以使得支腳一物多用，不需要在多增加一個部件就能實現導向功能，使得制作更加的簡單，同時組裝更加簡單巧妙，對于學生更具有啟發性。

優選方式為，所述的支腳有3條，3條支腳的前端卡設在外底板并延伸進入到外框的內部交匯于一點。3條支腳的前端在外框中交匯于一點，可以使得支腳之間相互支撐，使得支撐更加的牢固、穩定，同時也對其中一條支腳前端為導向軌具有更好的穩定性，使得整個導向軌不容易活動。

優選方式為，所述的外后板的側邊處開設有開口向下的卡接槽，外側板的側邊處通過卡接槽與外后板相連。卡接槽可以使得外后板和外側板的連接更加的穩定，不易脫落和散架。

本發明的有益效果是：可以能夠更加直觀、簡易的展示透鏡成像的工作情況以及原理，同時能夠增強實驗趣味性。

附圖說明

圖1為本發明的示意圖。

圖2為本發明的部分拆分示意圖。

具體實施方式

下面結合圖1和圖2具體說明實施例：

拼裝式科普教學用透鏡成像演示器，包括外框1和內框2，所述的外框1由兩個外側板3、外底板4以及外后板5組裝而成，所述的外后板上設置有膠片6，所述的外底板上設置有導向軌7；所述的內框由兩個內側板8、內底板9和內前板10組成，所述的內前板上設置有透鏡11，內底板上開設有導向槽12，導向軌插設于導向槽內，內框通過導向軌和導向槽的導向作用在外框內進行滑動，所述的外框的底部設置有支腳13。

優選方式為，所述的支腳的前端卡設在外后板并延伸進入到外框的內部形成導向軌。

優選方式為，所述的支腳有3條，3條支腳的前端卡設在外底板并延伸進入到外框的內部交匯于一點。

優選方式為，所述的外后板的側邊處開設有開口向下的卡接槽14，外側板的側邊處通過卡接槽與外后板相連。