[發明專利]一種有理數綜合探究裝置及其使用方法

在審

• 申請號: 201810694556.3
• 申請日: 2018-06-29
• 公開（公告）號: CN108922326A
• 公開（公告）日: 2018-11-30
• 發明（設計）人: 秦夢媛
• 申請（專利權）人: 秦夢媛
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了一種有理數綜合探究裝置及其使用方法，有理數綜合探究裝置包括鋼尺，所述鋼尺的一端外壁開有掛環，且鋼尺的另一端設置有卡扣，所述鋼尺的外壁中軸線處刻蝕有基準，且鋼尺的外壁靠近基準的兩側均刻蝕有刻度標識，有理數綜合探究裝置的使用方法，包括以下步驟，在使用時，首先從磁性游標倉中取出磁性游標，打開卡扣，將磁性游標的上的U型卡卡在鋼尺的邊緣處，T型鉤卡接在移動槽的內壁上。本發明用直鋼尺和帶數字的移動磁塊制成，規定基準和正方向后，引出負數，數軸的三要素也演示出來，在數軸的基礎上，用帶數字的移動塊可演示相反數和絕對值的幾何概念，通過操作，探究出有理數的加法、加法的法則，結構簡單、操作方便。

技術領域

本發明涉及數學學習工具技術領域，尤其涉及一種有理數綜合探究裝置及其使用方法。

背景技術

有理數是“數與代數”領域中的重要內容之一，在現實生活中有廣泛的應用，是繼續學習實數、代數式、方程、不等式、直角坐標系、函數、統計等數學內容以及相關學科知識的基礎。在數學的有理數學習的章節中，引入了相反的量、基準、正負數、數軸和絕對值等相關概念，以及有理數的加、減法等等知識，對于剛入初中大門的學生來說是很難理解的，這些知識也是很抽象的，學起來也很困難的，在這些方面，師生卻沒有教學與學習的相關教具。為了理解課本上所學的有理數相關知識，來創新設計制作有理數綜合探究器。

發明內容

基于背景技術中存在的無具體工具、知識點抽象難懂的技術問題，本發明提出了一種有理數綜合探究裝置及其使用方法。

本發明提出的一種有理數綜合探究裝置，包括鋼尺，所述鋼尺的一端外壁開有掛環，且鋼尺的另一端設置有卡扣，所述鋼尺的外壁中軸線處刻蝕有基準，且鋼尺的外壁靠近基準的兩側均刻蝕有刻度標識，所述鋼尺的外壁中軸線處磁性連接有刻度數字，且刻度數字和刻度標識位于同一水平面上，刻度數字和刻度標識相對應，所述鋼尺的外壁遠離刻度數字的一側中軸線處開有移動槽，且移動槽的兩側內壁均卡接有磁性游標。

優選地，所述移動槽的底部外壁靠近卡扣的一端開有凹槽，且卡扣的外壁和凹槽的內壁形成卡接配合。

優選地，所述磁性游標包括U型卡和T型鉤，且U型卡的底部外壁焊接在T型鉤的外壁上，U型卡的底部內壁滑動連接在鋼尺的外壁邊緣處，T型鉤的底部內壁滑動連接在移動槽的內部上。

優選地，所述鋼尺靠近掛環的一側刻蝕有方向標識，且方向標識的方向和基準至掛環的方向相同。

優選地，所述鋼尺靠近移動槽的一側外壁通過鉸鏈固定有磁性游標倉，且磁性游標倉的規格和磁性游標的規格相適配。

一種有理數綜合探究裝置的使用方法，包括以下步驟：

S1：在使用時，首先從磁性游標倉中取出磁性游標，打開卡扣，將磁性游標的上的U型卡卡在鋼尺的邊緣處，T型鉤卡接在移動槽的內壁上；

S2：在探究數軸定義時，方向標識為數軸的正方向，磁性移動塊上為零的吸附在磁性游標上，磁性游標移動至基準位置上，左右對稱排布著磁性移動塊；

S3：在探究相反數定義時，兩個磁性游標卡接在鋼尺的上側，接著在基準處向左右移動相同距離，觀察磁性移動塊在鋼尺上的數字，是否互為相反數；

S4：在探究絕對值定義時，移動磁性游標至某一刻度標識上，在距離基準固定距離，兩側有兩個值相對應，同時距離磁性游標固定距離，兩側有四個值相對應；

S5：在探究有理數加減法時，可以通過兩個磁性游標在鋼尺的兩側邊緣處，表示被加數、加數、減數和被減數等，看移動結果是否和刻度相對應；

S6：探究完畢后，將磁性游標放置在磁性游標倉內即可。