[發(fā)明專利]一種初中學校用教師講臺

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201810534518.1
• 申請日: 2018-05-30
• 公開（公告）號: CN108542114A
• 公開（公告）日: 2018-09-18
• 發(fā)明（設計）人: 盧曉鵬
• 申請（專利權）人: 盧曉鵬
• 主分類號: A47B19/10
• 分類號: A47B19/10;A47B1/04;A47B91/06;A47B97/00
• 代理公司: 許昌豫創(chuàng)知識產(chǎn)權代理事務所(特殊普通合伙) 41140
• 代理人: 韓曉靜

本發(fā)明公開了一種初中學校用教師講臺，包括臺體，所述臺體的內(nèi)腔設置有伸縮板，所述伸縮板的右側(cè)貫穿臺體并延伸至臺體的外側(cè)，所述伸縮板底部的右側(cè)固定連接有支撐腿，所述支撐腿的底部固定連接有第一支架，所述第一支架的底部活動連接有第一滾輪。本發(fā)明通過設置臺體、伸縮板、支撐腿、第一支架、第一滾輪、第二支架、第二滾輪、滑槽、螺紋套、螺紋桿、第一旋轉(zhuǎn)桿、第一齒輪、第二齒輪、第二旋轉(zhuǎn)桿、連接桿、把手、第一連接塊、第二連接塊、活動板、固定塊和固定桿的配合使用，解決了現(xiàn)有的教室講臺不可以增大使用面積的問題，該教師講臺，具備可增大使用面積的優(yōu)點，值得推廣。

技術領域

本發(fā)明涉及教學設備技術領域，具體為一種初中學校用教師講臺。

背景技術

講臺是一種高出地面的臺子，講課或講演的人站在上面講，也是教師的專有名詞。

現(xiàn)在學校中，教師講課用的講臺通常結(jié)構十分簡單，而且功能性很少，其大多就是講桌，現(xiàn)有的教師講臺的使用面積都是固定不變的，不能進行大小的調(diào)節(jié)，教師講課時，需要把各種書本和工具放置在講臺上，由于使用面積較小容易放置雜亂，造成尋找，浪費了教學時間，會導致課程的中斷，影響了學生的聽課。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種初中學校用教師講臺，具備可增大使用面積的優(yōu)點，解決了現(xiàn)有的教室講臺不可以增大使用面積的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術方案：一種初中學校用教師講臺，包括臺體，所述臺體的內(nèi)腔設置有伸縮板，所述伸縮板的右側(cè)貫穿臺體并延伸至臺體的外側(cè)，所述伸縮板底部的右側(cè)固定連接有支撐腿，所述支撐腿的底部固定連接有第一支架，所述第一支架的底部活動連接有第一滾輪，所述伸縮板左側(cè)的前側(cè)和后側(cè)均固定連接有第二支架，所述第二支架遠離伸縮板的一側(cè)活動連接有第二滾輪，所述臺體內(nèi)腔的前側(cè)和后側(cè)均開設有與第二滾輪配合使用的滑槽，所述伸縮板底部的左側(cè)固定連接有螺紋套，所述螺紋套的內(nèi)腔設置有螺紋桿，所述螺紋桿的右側(cè)與臺體的內(nèi)腔活動連接，所述螺紋桿的左側(cè)固定連接有第一旋轉(zhuǎn)桿，所述第一旋轉(zhuǎn)桿左側(cè)的表面套設有第一齒輪，所述第一旋轉(zhuǎn)桿的左側(cè)與臺體的內(nèi)壁活動連接，所述第一齒輪的前側(cè)嚙合有第二齒輪，所述第二齒輪的左側(cè)固定連接有第二旋轉(zhuǎn)桿，所述第二旋轉(zhuǎn)桿的左側(cè)貫穿至臺體的外側(cè)并固定連接有連接桿，所述連接桿的前側(cè)活動連接有把手，所述臺體的左側(cè)從下至上依次固定連接有第一連接塊和第二連接塊，所述第二連接塊的左側(cè)活動連接有活動板，所述活動板底部的左側(cè)固定連接有固定塊，所述第一連接塊的左側(cè)活動連接有固定桿，所述固定桿遠離第一連接塊的一端與固定塊活動連接。

優(yōu)選的，所述支撐腿的數(shù)量為兩個，且均勻分布于伸縮板右側(cè)的底部，所述第一滾輪的底部與地面接觸，所述第二滾輪靠近滑槽內(nèi)壁的一側(cè)與滑槽的內(nèi)壁接觸。

優(yōu)選的，所述臺體的頂部固定連接有擋板，所述螺紋桿的右側(cè)套設有第一軸承座，第一軸承座的右側(cè)與臺體的內(nèi)壁固定連接，所述第一旋轉(zhuǎn)桿的左側(cè)套設有第二軸承座，第二軸承座的左側(cè)與臺體的內(nèi)壁固定連接。

優(yōu)選的，所述螺紋桿的表面與螺紋套的內(nèi)壁螺紋連接，所述第二旋轉(zhuǎn)桿的表面與臺體的連接處通過軸承活動連接，所述連接桿的前側(cè)與把手的連接處通過第一軸銷活動連接。

優(yōu)選的，所述第一連接塊的左側(cè)與固定桿的連接處通過第二軸銷活動連接，所述第二連接塊的左側(cè)與活動板的連接處通過第三軸銷活動連接。

與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明的有益效果如下：

1、本發(fā)明通過設置臺體、伸縮板、支撐腿、第一支架、第一滾輪、第二支架、第二滾輪、滑槽、螺紋套、螺紋桿、第一旋轉(zhuǎn)桿、第一齒輪、第二齒輪、第二旋轉(zhuǎn)桿、連接桿、把手、第一連接塊、第二連接塊、活動板、固定塊和固定桿的配合使用，解決了現(xiàn)有的教室講臺不可以增大使用面積的問題，該教師講臺，具備可增大使用面積的優(yōu)點，值得推廣。