[發明專利]一種物理教學用平拋運動演示設備

有效

• 申請號: 201810506912.4
• 申請日: 2018-05-24
• 公開（公告）號: CN108376499B
• 公開（公告）日: 2019-07-02
• 發明（設計）人: 李蕓華;張元青;姜云斐;胡勝龍;徐曉宇
• 申請（專利權）人: 江西應用技術職業學院
• 主分類號: G09B23/10
• 分類號: G09B23/10
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明涉及一種演示設備，尤其涉及一種物理教學用平拋運動演示設備。技術問題：提供一種能夠使學生直觀地觀察到平拋運動的過程，提高教學效果的物理教學用平拋運動演示設備。技術方案如下：一種物理教學用平拋運動演示設備，包括有底座、安裝板、軸承座、絲桿、螺母、伺服電機、第一導軌、第一導套、放置板、第一滑軌、第一滑塊等；底座上側左部設有安裝板，安裝板右側上下兩部均設有軸承座，上下兩側的軸承座之間連接有絲桿。本發明能夠使學生直觀地觀察到平拋運動的過程，提高教學效果。物理教師可以不斷改變放置板的高度，使小球從不同的高度上拋出，讓學生觀察到不同高度下小球的平拋運動下落距離，從而加深學生對知識點的理解，使教學效果更佳。

技術領域

本發明涉及一種演示設備，尤其涉及一種物理教學用平拋運動演示設備。

背景技術

《物理教學》是1978年由中國物理學會主辦、主要面向中學物理教師的中等教育類學術期刊。以傳承物理科學文化、溝通教育理論與物理教學實踐、融會物理教學經驗為辦刊目標，以最大限度服務于提高中學物理教學質量為宗旨。

現在物理教學中有許多知識點都是單憑老師的口頭講解進行教學，其中就包括平拋運動的有關知識點，物理教師單憑板書或者口述有關平拋運動的知識點和影響平拋距離的因素時，無法使學生直觀地理解該知識點，造成教學效果差。

因此亟需研發一種能夠使學生直觀的觀察到平拋運動的過程，提高教學效果的物理教學用平拋運動演示設備。

發明內容

為了克服現在物理教學講解平拋運動知識點時僅憑口述或者板書，使學生無法透徹理解該知識點的缺點，技術問題：提供一種能夠使學生直觀地觀察到平拋運動的過程，提高教學效果的物理教學用平拋運動演示設備。

技術方案如下：一種物理教學用平拋運動演示設備，包括有底座、安裝板、軸承座、絲桿、螺母、伺服電機、第一導軌、第一導套、放置板、第一滑軌、第一滑塊、彈簧、連接桿、推桿、第一把手、海綿板、固定塊和移動板，底座上側左部設有安裝板，安裝板右側上下兩部均設有軸承座，上下兩側的軸承座之間連接有絲桿，絲桿中部通過螺紋連接的方式連接有螺母，螺母與絲桿配合，螺母右側設有移動板，底座上側左部設有伺服電機，伺服電機位于安裝板右側，絲桿下端與伺服電機上側的輸出軸連接，底座上側中部設有第一導軌，第一導軌上滑動式連接有第一導套，第一導套前側與移動板后側右部連接，移動板前側面右部下方設有放置板，移動板前側面左部中間設有第一滑軌，第一滑軌上滑動式連接有第一滑塊，第一滑軌左端設有固定塊，固定塊后側固定在移動板上，固定塊右側與第一滑塊左側之間連接有彈簧，第一滑塊下側連接有連接桿，連接桿下側右部連接有推桿，推桿位于放置板上方，推桿前側右部設有第一把手，底座上側右部設有海綿板。

作為更進一步的優選方案，還包括有轉桿、第一刻度尺、固定桿和鋼絲繩，底座上側左部轉動式連接有轉桿，轉桿位于伺服電機與第一導軌之間，轉桿上側連接有第一刻度尺，第一刻度尺位于移動板后側，第一刻度尺右端連接有固定桿，固定桿上繞有鋼絲繩，鋼絲繩的末端連接在底座上側。

作為更進一步的優選方案，還包括有放置筒、第一滾輪、減速電機、扇形齒輪、齒條、擋板和第二滾輪，移動板前側面右部上方設有放置筒，放置筒內部均勻設有第一滾輪，移動板前側面左部上方設有減速電機，減速電機的輸出軸上連接有扇形齒輪，第一滑塊上側連接有齒條，齒條位于扇形齒輪下側，齒條與扇形齒輪嚙合，連接桿右端連接有擋板，擋板上側與放置筒底部接觸，擋板右側設有第二滾輪。

作為更進一步的優選方案，還包括有第二滑軌、第二滑塊、移動桿、測量桿、第二刻度尺和第二把手，底座前側右部設有第二滑軌，第二滑軌上滑動式連接有第二滑塊，第二滑塊前側連接有移動桿，移動桿后側上部連接有測量桿，測量桿前側中部設有第二把手，底座前側右部設有第二刻度尺，第二刻度尺位于第二滑軌上側。

作為更進一步的優選方案，還包括有支板、安裝座和LED燈，移動板右側上部設有支板，支板下側均勻設有多個安裝座，安裝座內均安裝有LED燈，LED燈位于海綿板和第二刻度尺上方。