[發(fā)明專利]教室授課桌

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201810411761.4
• 申請日: 2018-05-03
• 公開（公告）號: CN108634562A
• 公開（公告）日: 2018-10-12
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 李睿洋;趙羽艾;梁雷小艾;王藝凝
• 申請（專利權(quán)）人: 李睿洋
• 主分類號: A47B19/10
• 分類號: A47B19/10;A47B83/02;A47B97/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發(fā)明涉及一種教室授課桌。教室授課桌包括：底座、支撐柱、桌板、放置件、圍欄以及靠背；底座與支撐柱連接，支撐柱與桌板連接，放置件設(shè)置在桌板上，圍欄與底座連接，靠背與圍欄的末端連接，靠背、圍欄以及支撐柱之間形成有支撐空間；桌板具有桌面，桌板開設(shè)有滑軌；放置件包括抬高塊以及書夾，抬高塊與桌板連接并安裝于桌面，且抬高塊的長度方向與滑軌的長度方向相互垂直，書夾包括滑塊、夾桿及彈性件，滑塊滑動設(shè)置于滑軌中，夾桿與滑塊活動連接，彈性件分別與夾桿及滑塊連接。上述教室授課桌，結(jié)構(gòu)緊湊，體積及占用空間小，教師可以隨意地在講臺上走動并可稍作休息，極大地提高了教師授課的質(zhì)量，利于學生更好地聽課學習。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學設(shè)備的技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種教室授課桌。

背景技術(shù)

教室授課桌是指放置在講臺上用于放置教學書籍或教學教具的桌子，上課時教師站在桌子旁進行講課授業(yè)。隨著多媒體時代的到來，講課授業(yè)的方式逐步走入多媒體教學的授課方式，教室授課桌也承擔著存放多媒體設(shè)備例如電腦主機、投影儀主機等的任務(wù)，方便多媒體教學方式的開展實施。

然而，隨著科技的進步，多媒體教學設(shè)備的體積變的越來越小，朝著輕量化的方向發(fā)展，安裝和使用的方式也多樣化，現(xiàn)有的多媒體設(shè)備已經(jīng)不再需要放置在教室授課桌內(nèi)，而傳統(tǒng)的教室授課桌體積龐大，占地面積大，隔開教師與學生，使得教師不便于在教室內(nèi)走動，顯然不適于現(xiàn)代教學方式。

發(fā)明內(nèi)容

基于此，有必要針對體積龐大以及占地面積大的技術(shù)問題，提供一種教室授課桌。

一種教室授課桌，包括：底座、支撐柱、桌板、放置件、圍欄以及靠背；所述底座與所述支撐柱連接，所述支撐柱與所述桌板連接，所述放置件設(shè)置在所述桌板上，所述圍欄與所述底座連接，所述靠背與所述圍欄的末端連接，所述靠背、所述圍欄以及所述支撐柱之間形成有支撐空間以使人體可站立在所述支撐空間中；其中，所述桌板具有規(guī)則平面結(jié)構(gòu)的桌面，所述桌板于所述桌面開設(shè)有滑軌；所述放置件包括抬高塊以及書夾，所述抬高塊與所述桌板連接并安裝于所述桌面，且所述抬高塊的長度方向與所述滑軌的長度方向相互垂直，所述書夾包括滑塊、夾桿及彈性件，所述滑塊滑動設(shè)置于所述滑軌中，所述夾桿與所述滑塊活動連接，所述彈性件分別與所述夾桿及所述滑塊連接。

在其中一個實施例中，所述滑軌的側(cè)壁開設(shè)有限位槽，所述滑塊的外側(cè)壁設(shè)置有限位凸環(huán)，所述限位凸環(huán)嵌入于所述限位槽中。

在其中一個實施例中，所述滑軌于側(cè)壁開設(shè)有相互平行的兩所述限位槽，所述滑塊設(shè)置有兩相互平行的限位凸環(huán)，每一所述限位凸環(huán)分別對應(yīng)嵌入一所述限位槽中。

在其中一個實施例中，所述滑塊開設(shè)有活動槽以及彈性槽，所述夾桿設(shè)置有活動桿，所述活動桿插設(shè)于所述活動槽中，所述彈性件收容于所述彈性槽且分別與所述夾桿及所述彈性槽的槽底連接。

在其中一個實施例中，所述彈性件為彈簧，所述彈簧的一端與所述夾桿連接，所述彈簧的另一端與所述彈性槽的槽底連接。

在其中一個實施例中，所述滑塊為圓柱體結(jié)構(gòu)，所述滑塊一體式設(shè)置所述限位凸環(huán)。

在其中一個實施例中，所述活動槽以及所述彈性槽均為圓形凹槽，所述活動桿為圓柱體結(jié)構(gòu)，所述活動槽的內(nèi)徑等于所述活動桿的外徑。

在其中一個實施例中，所述抬高塊為三棱柱體結(jié)構(gòu)。

在其中一個實施例中，所述抬高塊具有傾斜面，所述傾斜面朝向所述靠背。

在其中一個實施例中，所述傾斜面與所述桌面之間的夾角為100度至145度。