[發(fā)明專利]一種化工教學綜合拆裝實訓裝置

在審

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• 申請日: 2018-03-15
• 公開（公告）號: CN110152757A
• 公開（公告）日: 2019-08-23
• 發(fā)明（設計）人: 朗秀婷
• 申請（專利權）人: 濰坊科技學院
• 主分類號: B01L9/06
• 分類號: B01L9/06;B01L9/00;G09B23/24
• 代理公司: 北京華仲龍騰專利代理事務所(普通合伙) 11548
• 代理人: 李靜

本發(fā)明公開了一種化工教學綜合拆裝實訓裝置，包括主體，所述主體的內(nèi)部上表面分別開設有材料放置槽和試液瓶放置槽，主體的內(nèi)部上表面分別設有試管放置柱和燒杯放置柱，且主體的內(nèi)部上表面與試管放置柱和燒杯放置柱對應處均勻開設有下水孔，主體的外側表面設有安裝盒，安裝盒的內(nèi)部放置有折疊板，折疊板側板的側表面和安裝盒的側表面均開設有兩個螺孔，螺孔內(nèi)螺紋連接有固定螺栓。本化工教學綜合拆裝實訓裝置，結構簡單，操作方便，易于攜帶，可以提高教學效率，使用穩(wěn)定性高，材料放置槽和試液瓶放置槽分別用于放置教學用的材料和試液瓶，試液瓶放置槽的內(nèi)側表面設有緩沖墊，提高了穩(wěn)定性和安全性。

技術領域

本發(fā)明涉及教學裝置技術領域，具體為一種化工教學綜合拆裝實訓裝置。

背景技術

化工是“化學工藝”、“化學工業(yè)”、“化學工程”等的簡稱。凡運用化學方法改變物質組成、結構或合成新物質的技術，都屬于化學生產(chǎn)技術，也就是化學工藝，所得產(chǎn)品被稱為化學品或化工產(chǎn)品。在化工教學中，經(jīng)常需要使用到各種實驗設備，現(xiàn)有的化工教學綜合拆裝實訓裝置，大部分結構復雜，操作不便，不易攜帶，降低了教學效率。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明要解決的技術問題是克服現(xiàn)有的缺陷，提供一種化工教學綜合拆裝實訓裝置，結構簡單，操作方便，易于攜帶，可以提高教學效率，使用穩(wěn)定性高，可以有效解決背景技術中的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術方案：一種化工教學綜合拆裝實訓裝置，包括主體，所述主體的內(nèi)部上表面分別開設有材料放置槽和試液瓶放置槽，主體的內(nèi)部上表面分別設有試管放置柱和燒杯放置柱，且主體的內(nèi)部上表面與試管放置柱和燒杯放置柱對應處均勻開設有下水孔，主體的外側表面設有安裝盒，安裝盒的內(nèi)部放置有折疊板，折疊板側板的側表面和安裝盒的側表面均開設有兩個螺孔，螺孔內(nèi)螺紋連接有固定螺栓。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述試液瓶放置槽的內(nèi)側表面設有緩沖墊，緩沖墊的內(nèi)側表面設有防滑紋。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述主體的側表面開設有水盒槽，下水孔與水盒槽連通，水盒槽內(nèi)滑動連接有水盒，水盒的側表面開設有凹槽。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述主體的側表面開設有兩個滑槽，滑槽內(nèi)滑動連接有滑動擋板。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述主體的上表面鉸接有蓋板，蓋板的側表面設有鎖扣，主體的上表面開設有與鎖扣匹配的卡槽，主體的側表面設有與鎖扣匹配的鎖孔。

與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明的有益效果是：本化工教學綜合拆裝實訓裝置，結構簡單，操作方便，易于攜帶，可以提高教學效率，使用穩(wěn)定性高，材料放置槽和試液瓶放置槽分別用于放置教學用的材料和試液瓶，試液瓶放置槽的內(nèi)側表面設有緩沖墊，提高了穩(wěn)定性和安全性，試管和燒杯可以分別倒扣在試管放置柱和燒杯放置柱上，便于將清洗后試管和燒杯中的水分瀝干，試管和燒杯中殘留的水可以通過下水孔流入到水盒中，便于清理，使用方便，滑動擋板用于固定水盒，防止在移動過程的水盒滑出，進一步提高了使用穩(wěn)定性，折疊板可以作為簡易操作臺使用，不使用時可以通過固定螺栓固定在安裝盒外側，拆裝方便，提高了教學效率。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結構示意圖。

圖中：1主體、2材料放置槽、3試液瓶放置槽、4緩沖墊、5試管放置柱、6燒杯放置柱、7下水孔、8水盒、9凹槽、10滑槽、11滑動擋板、12蓋板、13鎖扣、14鎖孔、15安裝盒、16折疊板、17螺孔、18固定螺栓。

具體實施方式

下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。