[發(fā)明專利]一種專業(yè)學(xué)習(xí)設(shè)備

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201810210006.X
• 申請日: 2018-03-14
• 公開（公告）號: CN108364536B
• 公開（公告）日: 2021-07-23
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 呂艷男
• 申請（專利權(quán)）人: 呂艷男
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 北京市東方至睿知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(特殊普通合伙) 11485
• 代理人: 霍金虎

一種專業(yè)學(xué)習(xí)設(shè)備，涉及一種學(xué)習(xí)設(shè)備，所述的組合箱體由基層箱體（3）、數(shù)個中間層箱體（2）以及頂層箱體（1）組成，所述的數(shù)個中間層箱體（2）之間相互套合且體積依次遞減，在所述的基層箱體（3）內(nèi)部套接數(shù)個中間層箱體（2）和一個頂層箱體（1），在所述的基層箱體（3）、數(shù)個中間層箱體（2）和頂層箱體（1）的外周分別設(shè)有環(huán)形排列的數(shù)個抽拉箱（7），通過本發(fā)明不僅解決了在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中因理解背誦較為復(fù)雜，容易喪失興趣的問題，還解決了相關(guān)知識記憶不深刻，記憶過程中容易產(chǎn)生錯亂的問題，增加了課堂的趣味性，寓教于樂，實現(xiàn)了互動教學(xué)和組織知識競賽，在闖關(guān)中加深對知識的理解與記憶。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)設(shè)備，尤其涉及一種專業(yè)學(xué)習(xí)設(shè)備。

背景技術(shù)

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”喚醒學(xué)生的最好方法就是向他們提供有吸引力的教學(xué)游戲、智力題等，在游戲中學(xué)習(xí)解除了學(xué)生的思想壓力，在游戲中探索教學(xué)的奧妙，增加學(xué)習(xí)的樂趣，也有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在游戲化學(xué)習(xí)過程中可以提高學(xué)生各方面綜合能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在游戲環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生之間和師生紙質(zhì)件的相互交流，使得學(xué)生的能力得到全面的培養(yǎng)，然而目前高校課堂教學(xué)中還沒有一種寓學(xué)于樂的教學(xué)設(shè)備，無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的課程，由于史學(xué)時間和歷史事件需要一一對應(yīng)，而史學(xué)類課程時間跨度很廣，通常需要學(xué)生注重死記硬背訓(xùn)練，對于法學(xué)類課程，由于需要記憶的法律法規(guī)數(shù)量較多，學(xué)習(xí)過程較為枯燥乏味，學(xué)生在背誦過程中不僅喪失了興趣，還會在記憶過程中容易混淆、產(chǎn)生錯亂，從而使學(xué)生對這類專業(yè)課程喪失動力和興趣，在日常授課中因為授課時間有限，學(xué)生缺少和教師之間的互動，對于知識點的理解不夠深刻，對于不理解的知識點不能及時和老師進項探討和交流，學(xué)生對教師課堂所授基本理論知識理解不深入，加之日常生活中也很少有其他途徑能夠接觸到教學(xué)，使得學(xué)生對歷史事件和相關(guān)法律條例記憶不深刻，喪失了學(xué)習(xí)興趣，容易遺忘。

綜上所述，目前亟需一種提升課堂學(xué)習(xí)樂趣、幫助學(xué)生在游戲互動中精準(zhǔn)記憶知識點的學(xué)習(xí)輔助設(shè)備。

發(fā)明內(nèi)容

為了克服背景技術(shù)中的不足，本發(fā)明公開了一種專業(yè)學(xué)習(xí)設(shè)備，通過本發(fā)明，變革傳統(tǒng)課堂枯燥乏味的教學(xué)缺陷，寓教于樂，以游戲、師生互動的教學(xué)方式增添課堂趣味性，大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生精準(zhǔn)記憶知識點，本發(fā)明將史學(xué)類課程中的年月日和法學(xué)類課程的條款作為答題的密碼，答題時實現(xiàn)了將歷史事件和時間，法律條款和內(nèi)容之間的一一對應(yīng)，不僅解決了在專業(yè)中對于史學(xué)課程和對于像法學(xué)概論、民法學(xué)這類法學(xué)類課程的學(xué)習(xí)過程較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中因理解背誦較為復(fù)雜，容易喪失興趣的問題，還解決了對相關(guān)知識記憶不深刻，記憶過程中容易產(chǎn)生錯亂的問題，避免了學(xué)生對歷史事件和相關(guān)法律條例記憶不深刻，容易遺忘的情況發(fā)生，增加了課堂的趣味性，寓教于樂，實現(xiàn)了互動教學(xué)和組織知識競賽，在闖關(guān)中加深對知識的理解與記憶。

實現(xiàn)本發(fā)明的技術(shù)方案如下：