[發明專利]一種視覺傳達專業教學用演示裝置

在審

• 申請號: 201810156165.6
• 申請日: 2018-02-24
• 公開（公告）號: CN108320616A
• 公開（公告）日: 2018-07-24
• 發明（設計）人: 丁楠;張強
• 申請（專利權）人: 平頂山學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙) 61223
• 代理人: 韓曉娟

本發明公開了一種視覺傳達專業教學用演示裝置，包括底座，底座上設置有左伸縮桿和右伸縮桿；左伸縮桿的下端套接有第一從動齒輪；右伸縮桿的下端套接有第二從動齒輪；底座上還設置有電機，電機上的伸出軸通過聯軸器連接有轉動桿，轉動桿套接有主動齒輪；主動齒輪分別與第一從動齒輪和第二從動齒輪嚙合；左伸縮桿的頂端固定安裝有底板，底板上開設有第一滑槽，第一滑槽內滑動連接有第一滑塊，底板上通過轉軸轉動連接有展示板，展示板的背面豎向開設有第二滑槽，第二滑槽內設置有第二滑塊，第一滑塊和第二滑塊之間連接有伸縮桿；該裝置通過控制伸縮桿的傳動，從而可以方便調節展示板的角度，進一步提高了演示效果。

技術領域

本發明涉及教學裝置技術領域，特別涉及一種視覺傳達專業教學用演示裝置。

背景技術

隨著經濟的繁榮和人們審美水平的不斷提高，平面設計及其相關專業開始興起，這些專業可以被統稱為視覺傳達專業，即通過視覺的方式將設計師的理念傳達給其他人。視覺傳達主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術創作，在精神文化領域以其獨特的藝術魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的日常生活中起著十分重要的作用。視覺傳達的從業者需要很強的表達基礎和技巧，一種最為基礎的的方式是通過手繪來想其他人表達自己的設計理念和想法。因此，在視覺傳達專業的教學過程中，無一例外地要向學生演示手繪的表達。然而傳統的演示裝置功能單一，不能方便的調節展示板的角度，同時缺少實物懸掛裝置，從而導致演示效果差。

發明內容

本發明的目的是提供一種視覺傳達專業教學用演示裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

本發明提供了一種視覺傳達專業教學用演示裝置，包括底座，所述底座上設置有左伸縮桿和右伸縮桿；所述左伸縮桿通過設置在底座上的左軸承與底座轉動連接；所述右伸縮桿通過設置在底座上的右軸承與底座轉動連接；所述左伸縮桿的下端套接有第一從動齒輪；所述右伸縮桿的下端套接有第二從動齒輪；所述底座上還設置有電機，所述電機上的伸出軸通過聯軸器連接有轉動桿，所述轉動桿套接有主動齒輪；所述主動齒輪分別與第一從動齒輪和第二從動齒輪嚙合；所述左伸縮桿的頂端固定安裝有底板，所述底板上開設有第一滑槽，所述第一滑槽內滑動連接有第一滑塊，所述底板上通過轉軸轉動連接有展示板，所述展示板的背面豎向開設有第二滑槽，所述第二滑槽內設置有第二滑塊，所述第一滑塊和第二滑塊之間連接有伸縮桿；所述右伸縮桿的頂端固定安裝有第一橫架桿，所述第一橫架桿的左右兩側分別設置有一根豎向支撐桿，兩個所述豎向支撐桿之間固定安裝有第二橫架桿，所述第一橫架桿和第二橫架桿上對應設置有若干個掛鉤。

較佳地，所述底座的底面通過連接桿連接有萬向輪。

較佳地，所述左伸縮桿和右伸縮桿上均設置有轉動鈕。

本發明的有益效果是：

本發明提供的一種視覺傳達專業教學用演示裝置，通過控制伸縮桿的傳動，從而可以方便調節展示板的角度；當伸縮桿伸長時，展示板向前傾斜，當伸縮桿縮短時，展示板向后傾斜；第一橫架桿和第二橫架桿的設置，方便了演示實物的掛接，從而進一步提高了演示效果。

附圖說明

圖1為本發明提供的一種視覺傳達專業教學用演示裝置結構示意圖；

圖2為展示板連接關系圖。

附圖標記說明：

1、底座；2、左伸縮桿；3、左軸承；4、右伸縮桿；5、右軸承；6、電機；7、轉動桿；8、主動齒輪；9、第一從動齒輪；10、第二從動齒輪；11、轉動鈕；12、底板；13、第一滑槽；14、第一滑塊；15、展示板；16、轉軸；17、第二滑槽；18、第二滑塊；19、伸縮桿；20、第一橫架桿；21、豎向支撐桿；22、第二橫架桿；23、掛鉤；24；連接桿；25、萬向輪。

具體實施方式