[發(fā)明專利]一種供電結構

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201810121708.0
• 申請日: 2018-02-07
• 公開（公告）號: CN108364531A
• 公開（公告）日: 2018-08-03
• 發(fā)明（設計）人: 袁芳革;詹欣抄
• 申請（專利權）人: 袁芳革;廣州威惠教學設備有限公司;詹欣抄
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 中山市科創(chuàng)專利代理有限公司 44211
• 代理人: 謝自安

本發(fā)明公開了一種供電結構，包括有殼體，所述的殼體內(nèi)設置有可供待供電裝置放置的容納槽，所述的殼體上還設置有用于放置電池的電池容納倉；電池容納倉內(nèi)并位于電池的兩端設置有電池觸片，且所述電池觸片延伸至容納槽內(nèi)。本發(fā)明的供電結構內(nèi)設置有可供待供電裝置放置的容納槽，方便更換電池，可以持續(xù)對多種裝置進行充電，結構新穎，設計合理、安全，功能強大，便于學生學習使用，實現(xiàn)動手創(chuàng)新。

【技術領域】

本發(fā)明涉及電子信息教學器具，具體涉及一種供電結構。

【背景技術】

在中小學《科學》學科的教學過程中，要培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，在以往的培養(yǎng)模式中，學校需購置系統(tǒng)實驗裝置，來達到訓練學生應用技能的目的，現(xiàn)有的供電結構，一般采用外置的電池盒結構或者是特制的電源裝置，對要供電的裝置進行供電，一旦電池沒電，需要拆盒進行電池的更換，結構復雜，一種供電結構只能匹配一種設備，功能比較單一，用戶體驗差。

故此，本發(fā)明正是基于以上的不足而產(chǎn)生的。

【發(fā)明內(nèi)容】

本發(fā)明要解決的技術問題是提供一種供電結構，結構合理、安全，可為多種裝置供電。

為解決上述技術問題，本發(fā)明采用了下述技術方案：一種供電結構，其特征在于，包括有殼體，所述的殼體內(nèi)設置有可供待供電裝置放置的容納槽，所述的殼體上還設置有用于放置電池的電池容納倉；電池容納倉內(nèi)并位于電池的兩端設置有電池觸片，且所述電池觸片延伸至容納槽內(nèi)。

如上所述的一種供電結構，其特征在于，所述容納槽的側(cè)壁上開設有可供電池觸片穿過的通孔。

如上所述的一種供電結構，其特征在于，所述的電池容納倉為兩個，且分別設置在所述殼體的兩側(cè)。

如上所述的一種供電結構，其特征在于，所述的殼體上還設置有太陽能電池板。

如上所述的一種供電結構，其特征在于，所述的容納槽上開設有開口。

與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明的一種供電結構，達到了如下效果：

本發(fā)明的供電結構內(nèi)設置有可供待供電裝置放置的容納槽，方便更換電池，可以持續(xù)對多種裝置進行充電，結構新穎，設計合理、安全，功能強大，便于學生學習使用，實現(xiàn)動手創(chuàng)新。

【附圖說明】

下面結合附圖對本發(fā)明的具體實施方式作進一步詳細說明，其中：

圖1為本發(fā)明的結構視圖；

圖2為本發(fā)明的分解圖；

圖3為本發(fā)明的供電結構與待供電裝置裝配后的結構圖；

附圖說明：1、殼體；11、容納槽；111、通孔；12、電池容納倉；2、電池；21、電池觸片；3、太陽能電池板；4、待供電裝置。

【具體實施方式】

下面結合附圖對本發(fā)明的實施方式作詳細說明。

如圖1至圖3所示，一種供電結構，包括有殼體1，所述的殼體1內(nèi)設置有可供待供電裝置4放置的容納槽11，所述的殼體1上還設置有用于放置電池2的電池容納倉12；電池容納倉12內(nèi)并位于電池2的兩端設置有電池觸片21，且所述電池觸片21延伸至容納槽11內(nèi)。本發(fā)明的供電結構，可在容納槽中放置各種待供電裝置，而且方便更換電池，可持續(xù)為多種裝置充電，結構合理，功能強大，方便學生實現(xiàn)動手創(chuàng)新。

如圖1至圖3所示，在本實施例中，所述容納槽11的側(cè)壁上開設有可供電池觸片21穿過的通孔111。

如圖1至圖3所示，在本實施例中，所述的電池容納倉12為兩個，且分別設置在所述殼體1的兩側(cè)，結構合理、安全，便于學生使用。