[發(fā)明專利]一種智能課桌

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201810047529.7
• 申請(qǐng)日: 2018-01-18
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN108041836A
• 公開(kāi)（公告）日: 2018-05-18
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張如根
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 蚌埠市龍子湖區(qū)金力傳感器廠
• 主分類號(hào): A47B41/00
• 分類號(hào): A47B41/00;A47B97/00
• 代理公司: 安徽力瀾律師事務(wù)所 34127
• 代理人: 王際復(fù)

本發(fā)明公開(kāi)了一種智能課桌，包括：課桌、限位槽、壓力傳感器、支撐板、電路控制器，所述的課桌上平面開(kāi)設(shè)兩個(gè)限位槽，所述的限位槽通過(guò)螺栓固定安裝有壓力傳感器，所述的壓力傳感器上固定安裝一個(gè)支撐板，所述的壓力傳感器通過(guò)導(dǎo)線與電路控制器連接，本發(fā)明具有使用方便、直觀、提高教師觀察力等優(yōu)點(diǎn)。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種水杯，具體是涉及一種智能課桌。

背景技術(shù)

隨著社會(huì)的發(fā)展各行各業(yè)的智能性逐漸提高，而教育行業(yè)也逐漸向智能化偏移，由于現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，晚上很晚休息在課堂上很容易打瞌睡，且老師有時(shí)很難發(fā)現(xiàn)，因此通過(guò)一種智能課桌能夠提高老師的觀察力。

發(fā)明內(nèi)容

鑒于以上所述現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)，本發(fā)明的目的在于提供一種智能課桌，用于解決學(xué)生上課容易爬課桌打瞌睡的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的及其他相關(guān)目的，本發(fā)明公開(kāi)了一種智能課桌，包括：課桌、限位槽、壓力傳感器、支撐板、電路控制器，所述的課桌上平面開(kāi)設(shè)兩個(gè)限位槽，所述的限位槽通過(guò)螺栓固定安裝有壓力傳感器，所述的壓力傳感器上固定安裝一個(gè)支撐板，所述的壓力傳感器通過(guò)導(dǎo)線與電路控制器連接。

進(jìn)一步的：所述的電路控制器固定于講臺(tái)桌。

進(jìn)一步的：所述的電路控制器上設(shè)有顯示屏。

進(jìn)一步的：所述的支撐板與課桌桌面無(wú)縫連接。

如上所述，本發(fā)明的一種智能課桌，具有以下有益效果：

1、使用方便；

2、直觀；

3、提高教師觀察力。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明一種智能課桌的主視圖。

其中：課桌1、限位槽2、壓力傳感器3、支撐板4、電路控制器5。

具體實(shí)施方式

以下由特定的具體實(shí)施例說(shuō)明本發(fā)明的實(shí)施方式，熟悉此技術(shù)的人士可由本說(shuō)明書(shū)所揭露的內(nèi)容輕易地了解本發(fā)明的其他優(yōu)點(diǎn)及功效。

請(qǐng)參閱圖1，須知，本說(shuō)明書(shū)所附圖式所繪示的結(jié)構(gòu)、比例、大小等，均僅用以配合說(shuō)明書(shū)所揭示的內(nèi)容，以供熟悉此技術(shù)的人士了解與閱讀，并非用以限定本發(fā)明可實(shí)施的限定條件，故不具技術(shù)上的實(shí)質(zhì)意義，任何結(jié)構(gòu)的修飾、比例關(guān)系的改變或大小的調(diào)整，在不影響本發(fā)明所能產(chǎn)生的功效及所能達(dá)成的目的下，均應(yīng)仍落在本發(fā)明所揭示的技術(shù)內(nèi)容得能涵蓋的范圍內(nèi)。同時(shí)，本說(shuō)明書(shū)中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“中間”及“一”等的用語(yǔ)，亦僅為便于敘述的明了，而非用以限定本發(fā)明可實(shí)施的范圍，其相對(duì)關(guān)系的改變或調(diào)整，在無(wú)實(shí)質(zhì)變更技術(shù)內(nèi)容下，當(dāng)亦視為本發(fā)明可實(shí)施的范疇。

在本發(fā)明的描述中，需要說(shuō)明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語(yǔ)“安裝”、“相連”、“連接”應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機(jī)械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過(guò)中間媒介間接相連，可以是兩個(gè)元件內(nèi)部的連通。對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以具體情況理解上述術(shù)語(yǔ)在本發(fā)明中的具體含義。

如圖1所示，本發(fā)明公開(kāi)了一種智能課桌，包括：課桌1、限位槽2、壓力傳感器3、支撐板4、電路控制器5，所述的課桌1上平面開(kāi)設(shè)兩個(gè)限位槽2，所述的限位槽2通過(guò)螺栓固定安裝有壓力傳感器3，所述的壓力傳感器3上固定安裝一個(gè)支撐板4，所述的壓力傳感器3通過(guò)導(dǎo)線與電路控制器5連接。

進(jìn)一步的：所述的電路控制器5固定于講臺(tái)桌。

進(jìn)一步的：所述的電路控制器5上設(shè)有顯示屏。

進(jìn)一步的：所述的支撐板4與課桌1桌面無(wú)縫連接。