[發(fā)明專利]一種優(yōu)化的高中教學用化學實驗桌裝置

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201810011098.9
• 申請日: 2018-01-05
• 公開（公告）號: CN108311182A
• 公開（公告）日: 2018-07-24
• 發(fā)明（設計）人: 王玉環(huán)
• 申請（專利權）人: 佛山杰致信息科技有限公司
• 主分類號: B01L9/02
• 分類號: B01L9/02
• 代理公司: 北京聯(lián)瑞聯(lián)豐知識產(chǎn)權代理事務所(普通合伙) 11411
• 代理人: 張清彥

本發(fā)明公開了一種優(yōu)化的高中教學用化學實驗桌裝置，包括實驗平臺，所述的實驗平臺的底部的表面的90度夾角處固定連接有固定支撐架，所述實驗平臺的底部的兩側及其背面且位于固定支撐架的表面之間的位置均固定連接有儲存擋板，所述儲存擋板的底部固定連接有支撐底板，所述儲存擋板的表面之間且位于實驗平臺的底部的正下方的位置架設有支撐隔板，所述支撐隔板的底部的表面的兩側的中間位置固定連接有第一電動伸縮桿，所述支撐隔板的頂部的表面均勻設置有固定樁若干，本發(fā)明涉及化學實驗教學設備技術領域。該一種優(yōu)化的高中教學用化學實驗桌裝置，達到了多功能使用的目的，存在應急設備有效避免一些意外發(fā)生，且有利于規(guī)范實驗操作。

技術領域

本發(fā)明涉及化學實驗教學設備技術領域，具體為一種優(yōu)化的高中教學用化學實驗桌裝置。

背景技術

化學是一門以實驗為基礎的學科，通過化學實驗教學可以使學生獲得生動的感性知識，從而更好地理解、鞏固所學化學知識，實驗是化學的靈魂，是化學的魅力和激發(fā)學生學習興趣的重要與否，更是培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法，首先，實驗能提高學生的學習興趣，其次，實驗能培養(yǎng)學生的觀察能力，再次，實驗能培養(yǎng)學生的思維，最后，實驗可培養(yǎng)學生的探究能力，化學科學的形成和發(fā)展都離不開實驗，學生通過探究性實驗，可以探究自己還未認知的世界，幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，掌握實驗技能，激發(fā)學生學習化學的興趣，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和探究能力，使學生學會科學研究的方法，化學實驗在教學中的重要地位，化學課的質(zhì)量提高離不開化學實驗。隨著經(jīng)濟水平以及科學的發(fā)展，在對學生的日常教學中，更注重實踐教育，故在現(xiàn)如今的化學教學中，化學實驗操作液越來越重要，而現(xiàn)有的高中教學中常使用到的化學實驗桌一般功能比較單一，常見的只作為實驗的支撐平臺使用，且由于實驗桌一般不具備一些急救設備，而化學實驗中的一些化學反應或試劑具有一定危害性，故學生在做實驗室存在一些安全隱患，且學生在實驗中由于缺乏教學視頻的適時演示引導而導致實驗操作不規(guī)范易影響實驗結果甚至易引發(fā)意外。

發(fā)明內(nèi)容

(一)解決的技術問題

針對現(xiàn)有技術的不足，本發(fā)明提供了一種優(yōu)化的高中教學用化學實驗桌裝置，解決了現(xiàn)有的化學實驗桌一般功能比較單一，且由于實驗桌一般不具備一些急救設備，而化學實驗中的一些化學反應或試劑具有一定危害性，故學生在做實驗室存在一些安全隱患，且學生在實驗中由于缺乏教學視頻的適時演示引導而導致實驗操作不規(guī)范易影響實驗結果甚至易引發(fā)意外的問題。

(二)技術方案