[實用新型]幼教機器人

有效

• 申請號: 201721875067.5
• 申請日: 2017-12-27
• 公開（公告）號: CN208384842U
• 公開（公告）日: 2019-01-15
• 發明（設計）人: 張彬
• 申請（專利權）人: 中童教育產業（深圳）有限公司
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 北京超凡志成知識產權代理事務所(普通合伙) 11371
• 代理人: 劉鋒

本實用新型的幼教機器人，包括機身和連接在機身上的顯示器，顯示器上設有前置攝像頭和后置攝像頭，幼教機器人還包括反光鏡，反光鏡設于顯示器上，反光鏡與前置攝像頭的平面的夾角大于0°小于90°。通過設置反光鏡使得攝像頭的攝像角度發生轉變，使得其余角度的視像能夠通過顯示器顯示出來，解決了單一的交互體驗，具有了增強現實功能，從而使得幼教機器人的可玩性和趣味性更高，寓教于樂，對兒童的吸引力更強。

技術領域

本實用新型涉及機器人領域，具體而言，涉及幼教機器人。

背景技術

教育機器人是由生產廠商專門開發的以激發學生學習興趣、培養學生綜合能力為目標的機器人成品、套裝或散件。教育機器人因為適應新課程，對學生科學素養的培養和提高起到了積極的作用，在眾多中小學學校得以推廣，并以其“玩中學”的特點深受青少年的喜愛，機器人走入學校和電腦普及校園一樣，已經成為必定的趨勢，機器人教育已經成為中小學教育領域的新課程。教育機器人未來將成為趨勢，當今社會需要具有創新意識、有創造性思維的人才，未來的社會更是如此。

攝像頭是實現教育機器人與外界信息進行交互所必不可少的設備。攝像頭(視頻拍攝設備)把光學圖象信號轉變為電信號，存儲或者傳輸到教育機器人上顯示出來。現有的教育機器人上的攝像頭往往都是直攝類攝像頭，在轉換攝像角度時需將攝影設備的角度一同轉換。無法獲取除了其直射角度范圍以外的視像，不能運用增強現實技術，限制了教育機器人的可玩性和趣味性。

實用新型內容

針對現有技術中的不足，本實用新型提供了一種幼教機器人，已解決現有技術中由于攝像頭只能獲取直射角度范圍內的視像而造成的展示效果差、趣味性低問題。

為此，本實用新型提供如下技術方案：

幼教機器人，包括機身和連接在所述機身上的顯示器，所述顯示器上設有前置攝像頭和后置攝像頭，所述幼教機器人還包括反光鏡，所述反光鏡設于所述顯示器上，所述反光鏡與所述前置攝像頭的平面的夾角大于0°小于90°。

作為幼教機器人的進一步可選方案，所述顯示器為平板電腦，所述平板電腦與所述機身之間為可拆卸連接。屏幕和機身可以分離，屏幕取下時可以作為平板電腦使用，便于攜帶、操作更方便。

作為幼教機器人的進一步可選方案，所述平板電腦卡接在所述機身上。通過卡接的方式，結構簡單、連接方便且可靠。

作為幼教機器人的進一步可選方案，所述平板電腦與所述機身形成磁吸連接。采用磁吸連接的方式，在不破壞平板電腦與機身的結構的前提下，能夠使得平板電腦和機身形成穩定的連接，同時磁吸連接具有裝拆方便的優點。

作為幼教機器人的進一步可選方案，所述反光鏡可拆卸的連接在所述平板電腦上。在使用增強現實功能時，將反光鏡安裝在平板電腦上，在不使用增強現實功能或單獨使用平板電腦時，可以將反光鏡自平板電腦上拆卸，以使得平板電腦的前置攝像頭直射。

作為幼教機器人的進一步可選方案，所述反光鏡與所述平板電腦的夾角可調。反光鏡用于調整平板電腦的前置攝像頭的取像角度，能夠獲取不同位置范圍的視像。

作為幼教機器人的進一步可選方案，所述反光鏡卡接在所述平板電腦上。卡接連接結構簡單，連接可靠，裝拆方便。

作為幼教機器人的進一步可選方案，所述機身與所述平板電腦的連接面上設有反光鏡容置槽，所述反光鏡可放置于所述反光鏡容置槽中，且不自所述機身與所述平板電腦的連接面上凸起。反光鏡可以在平板電腦上拆卸，由于反光鏡的尺寸較小，在不使用時將反光鏡收容在機身中，從而能夠有效的防止反光鏡的丟失，再次使用時，僅需將反光鏡取出即可。

作為幼教機器人的進一步可選方案，所述機身上設有相互電性連接的充電接口和充電接頭，所述充電接口用于接入市電，所述充電接頭用于對所述平板電腦供電。這種結構的機身相當于一種充電座，可以通過機身直接對平板電腦充電，使用更加方便。