[實用新型]一種高中生物理加速度實驗裝置

有效

• 申請號: 201721811873.6
• 申請日: 2017-12-22
• 公開（公告）號: CN208596484U
• 公開（公告）日: 2019-03-12
• 發明（設計）人: 邵林子禹
• 申請（專利權）人: 邵林子禹
• 主分類號: G09B23/10
• 分類號: G09B23/10
• 代理公司: 北京快易權知識產權代理有限公司 11660
• 代理人: 杜亞靜

本實用新型公開了一種高中生物理加速度實驗裝置，包括下支板和上支板，且下支板和上支板相互平行，所述上支板的頂部左右兩側對稱螺接有調節旋鈕，所述下支板的底部左側設置有L形卡板，所述L形卡板的縱向板的右側設置滑軌，所述滑軌上活動連接有滑塊，所述滑塊的右側設置有擠壓板，所述L形卡板的底部螺接有緊固螺栓。本實用新型結構設計合理，一方面通過L形卡板將本裝置卡接在實驗桌面上，再通過緊固螺栓的擠壓作用，使得擠壓板貼合在實驗桌面的底部，達到卡接的作用，這樣使得本裝置更加牢靠的固定在實驗桌面上，另一方面通過調節旋鈕的作用，配合著水平儀，可以對上支板的水平度進行調節，使得上支板保持水平，減少實驗誤差。

技術領域

本實用新型涉及物理教學技術領域，尤其涉及一種高中生物理加速度實驗裝置。

背景技術

中學教育是小學教育的繼續和進入高等院?；蜣D入其它中等學校的預備階段；是暫時不能升學的初、高中學生準備就業的學習階段。中學教育的對象是年齡在11、12歲——17、18歲之間的青少年，他們正處在生理、心理迅速發展和突變的轉折時期，正經歷著急劇獲取知識和增長才干，以及世界觀、人生觀、價值觀初步形成的關鍵年段。中學教育包括初中階段和高中階段兩個層次的教育，中學教育對社會主義現代化建設中的物質文明建設和精神文明建設都起著至關重要的作用。隨著素質教育的普及，學生作為未來進行社會主義建設的生力軍，學校越來越重視教學水平，教育素質的提高有賴于老師教學水平，物理教學中常常需要用實驗來證明物理原理，同時也能提高學生學習興趣。

在物理教學過程中，很多物理公式枯燥乏味，而且不便于記憶，從而大大降低了學生對物理的學習興趣，對于物理上能量守恒定律的講解過程中，單純地講解顯得較為空泛，學生不能夠更深層次的掌握；另外，物理教學過程中，對于重力加速度的講解，一般較為抽象，學生難以理解，沒有一個有效的用具向學生展示。

為此，相關技術領域的技術人員對此進行了改進，如中國專利申請號為CN201621160072.3提出的“一種高中生物理加速度實驗裝置”，在該申請文件中，雖然可以通過吸盤輔助裝置固定在桌面上，方便進行實驗，水平儀保證裝置工作實驗時的水平，但是吸盤的固定方式穩定性較差，且對固定位置的桌面要求較大，而且吸盤的調節性能較差，不能很好的保證實驗裝置的水平。

實用新型內容

本實用新型的目的在于克服現有技術中存在的上述問題，提供一種高中生物理加速度實驗裝置，通過L形卡板將本裝置卡接在實驗桌面上，再通過緊固螺栓的擠壓作用，使得擠壓板貼合在實驗桌面的底部，達到卡接的作用，這樣使得本裝置更加牢靠的固定在實驗桌面上。

為實現上述技術目的，達到上述技術效果，本實用新型是通過以下技術方案實現：

一種高中生物理加速度實驗裝置，包括下支板和上支板，且下支板和上支板相互平行，所述上支板的頂部左右兩側對稱螺接有調節旋鈕，且調節旋鈕的底部與下支板相螺接，所述下支板的底部左側設置有L形卡板，所述L形卡板的縱向板的右側設置滑軌，所述滑軌上活動連接有滑塊，所述滑塊的右側設置有擠壓板，所述L形卡板的底部螺接有緊固螺栓；

所述上支板的頂部從左到右依次設置有伸縮桿、砝碼盒、量角器、小車和緩沖板，所述伸縮桿的左側壁頂部設置有支撐板，所述支撐板的頂部設置有打點計時器，所述伸縮桿的右側頂部鉸接有滑板，所述滑板位于砝碼盒和量角器的前側，所述上支板的前表面設置有水平儀。

優選地，上述高中生物理加速度實驗裝置中，所述擠壓板的頂部設置有橡膠墊。

優選地，上述高中生物理加速度實驗裝置中，所述伸縮桿上設置有標尺刻度。

優選地，上述高中生物理加速度實驗裝置中，所述緩沖板的左側設置有海綿墊，且海綿墊的厚度為3-6cm。

優選地，上述高中生物理加速度實驗裝置中，所述滑板的調節角度范圍為25-75度。

本實用新型的有益效果是：