[實(shí)用新型]一種中學(xué)生物教學(xué)用葉綠體色素的提取和分離裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201721772186.8
• 申請(qǐng)日: 2017-12-18
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN207680091U
• 公開(kāi)（公告）日: 2018-08-03
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王穎婕
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 王穎婕
• 主分類(lèi)號(hào): B01D15/10
• 分類(lèi)號(hào): B01D15/10
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

本實(shí)用新型公開(kāi)了一種中學(xué)生物教學(xué)用葉綠體色素的提取和分離裝置，包括底座與過(guò)濾網(wǎng)，所述底座的上端設(shè)有提取液盛放槽，且提取液盛放槽的一側(cè)設(shè)有層析液盛放槽，所述提取液盛放槽的上端設(shè)有玻璃蘸取板，所述過(guò)濾網(wǎng)的上方設(shè)有活塞壓板，所述試紙安裝管的內(nèi)部設(shè)有試紙安裝塊，所述試紙安裝塊的一側(cè)設(shè)有活動(dòng)螺絲，所述橫板的一側(cè)設(shè)有壓板。本實(shí)用新型所述的一種中學(xué)生物教學(xué)用葉綠體色素的提取和分離裝置，設(shè)有活塞壓板、活動(dòng)板和試紙安裝塊，能夠利用活塞壓板實(shí)現(xiàn)對(duì)研磨綠葉的擠壓提取色素，并能通過(guò)打開(kāi)活動(dòng)板，方便對(duì)研磨綠葉的添加，同時(shí)還可以利用試紙安裝塊快速安裝試紙進(jìn)行試驗(yàn)，適用不同工作狀況，帶來(lái)更好的使用前景。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及生物實(shí)驗(yàn)裝置領(lǐng)域，特別涉及一種中學(xué)生物教學(xué)用葉綠體色素的提取和分離裝置。

背景技術(shù)

在中學(xué)生物教學(xué)中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行葉綠體色素提取和分離的試驗(yàn)時(shí)，會(huì)利用到提取和分離的裝置，通過(guò)裝置可以對(duì)綠葉中的葉綠體進(jìn)行提取，并且可以通過(guò)層析液的作用，利用葉綠體中色素在試紙上擴(kuò)散速度快慢的原理，將葉綠體中的色素進(jìn)行分離。

現(xiàn)有的中學(xué)生物教學(xué)用葉綠體色素的提取和分離裝置在使用時(shí)存在一定的弊端，在對(duì)綠葉進(jìn)行葉綠體提取時(shí)，通過(guò)人工擠壓綠葉提取葉綠素十分不便，而且在對(duì)綠葉進(jìn)行放置時(shí)，沒(méi)有快速方便的措施，同時(shí)對(duì)于試紙的安裝沒(méi)有采取合理的方式方法，給裝置的使用帶來(lái)了一定的不利影響，為此，我們提出一種中學(xué)生物教學(xué)用葉綠體色素的提取和分離裝置。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的主要目的在于提供一種中學(xué)生物教學(xué)用葉綠體色素的提取和分離裝置，可以有效解決背景技術(shù)中的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采取的技術(shù)方案為：

一種中學(xué)生物教學(xué)用葉綠體色素的提取和分離裝置，包括底座與過(guò)濾網(wǎng)，所述底座的上端設(shè)有提取液盛放槽，且提取液盛放槽的一側(cè)設(shè)有層析液盛放槽，所述提取液盛放槽的上端設(shè)有玻璃蘸取板，且玻璃蘸取板的一側(cè)設(shè)有擠壓管，所述過(guò)濾網(wǎng)與擠壓管固定連接，所述過(guò)濾網(wǎng)的上方設(shè)有活塞壓板，且活塞壓板的上方設(shè)有連接桿，所述連接桿的上端設(shè)有推拉手柄，所述連接桿通過(guò)活塞壓板與擠壓管活動(dòng)連接，所述過(guò)濾網(wǎng)的一側(cè)設(shè)有活動(dòng)板，所述層析液盛放槽的外表面設(shè)有刻度線，所述層析液盛放槽的上端設(shè)有試紙安裝管，且試紙安裝管的內(nèi)部設(shè)有試紙安裝塊，所述試紙安裝塊的一側(cè)設(shè)有活動(dòng)螺絲，所述試紙安裝管的內(nèi)表面設(shè)有活動(dòng)槽，所述活動(dòng)螺絲通過(guò)試紙安裝塊與試紙安裝管活動(dòng)連接，所述試紙安裝塊的外表面設(shè)有橫板，且橫板的一側(cè)設(shè)有壓板，所述橫板的外表面設(shè)有磁鐵，所述壓板的一端設(shè)有活動(dòng)銷(xiāo)。

優(yōu)選的，所述壓板的外表面設(shè)有鐵塊。

優(yōu)選的，所述擠壓管的外表面設(shè)有扣槽。

優(yōu)選的，所述活動(dòng)板的外表面設(shè)有固定扣。

優(yōu)選的，所述試紙安裝管的一側(cè)設(shè)有層析液入口管，且層析液入口管與層析液盛放槽固定連接。

優(yōu)選的，所述壓板通過(guò)活動(dòng)銷(xiāo)與橫板活動(dòng)連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有如下有益效果：該中學(xué)生物教學(xué)用葉綠體色素的提取和分離裝置，通過(guò)設(shè)有的活塞壓板，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)研磨綠葉的擠壓，方便對(duì)葉綠體進(jìn)行提取，通過(guò)設(shè)有活動(dòng)板，可以方便打開(kāi)擠壓管，裝入研磨綠葉，方便快捷，通過(guò)設(shè)有的試紙安裝塊，可以方便試紙的固定，同時(shí)可以利用升降的方式將試紙與層析液充分接觸，整個(gè)裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，提取和固定的效果相對(duì)于傳統(tǒng)方式更好。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型一種中學(xué)生物教學(xué)用葉綠體色素的提取和分離裝置的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型一種中學(xué)生物教學(xué)用葉綠體色素的提取和分離裝置的局部視圖；

圖3為本實(shí)用新型一種中學(xué)生物教學(xué)用葉綠體色素的提取和分離裝置的試紙安裝管剖視圖；