[實用新型]一種具有展示功能的教學裝置有效
| 申請號: | 201721719310.4 | 申請日: | 2017-12-12 |
| 公開(公告)號: | CN208706092U | 公開(公告)日: | 2019-04-05 |
| 發明(設計)人: | 方錚煬;司寧;范媛媛 | 申請(專利權)人: | 方錚煬 |
| 主分類號: | G09B19/00 | 分類號: | G09B19/00;B43L1/04;B43L21/02 |
| 代理公司: | 北京中偉智信專利商標代理事務所 11325 | 代理人: | 張岱 |
| 地址: | 450006 河南省鄭州市中原*** | 國省代碼: | 河南;41 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 吸塵頭 黑板 連接管 托盤 教學裝置 軟管 攝像頭 電動推桿 展示功能 導軌 吸塵器 本實用新型 導軌安裝 底部內壁 頂部安裝 教學內容 教學效果 開口處 控制板 旋轉軸 有效地 支撐桿 支撐腳 除塵 灰桶 托板 蝸桿 蝸輪 電機 教師 教學 展示 學生 | ||
本實用新型公開了一種具有展示功能的教學裝置,包括黑板、支撐桿、旋轉軸、箱體、攝像頭、托盤、托板、支撐腳、儲灰桶、第一軟管、第一電動推桿、吸塵器、第一連接管、第一吸塵頭、導軌、第二軟管、第二電動推桿、第二連接管、第二吸塵頭、電機、蝸桿、蝸輪和控制板,黑板的頂部安裝有攝像頭,黑板的一側底部安裝有托盤,托盤與黑板連接的開口處連接有第一吸塵頭和第二吸塵頭,第一吸塵頭安裝在導軌上,導軌安裝在黑板的底部內壁,第一吸塵頭的一側連接有第一連接管,第一連接管連接有第一軟管,本教學裝置,能滿足教師有效地利用模型進行教學,方便旋轉展示,也方便針對黑板除塵,增強教學效果,便于學生更好地理解教學內容。
技術領域
本實用新型涉及教學裝置領域,具體為一種具有展示功能的教學裝置。
背景技術
隨著教育教學方法的不斷更新發展,對于學習的環境和教學效果也提出了新的要求,在課堂教學中,現有的教學用黑板,粉筆灰非常多,導致學生和老師都會不可避免的吸入,對身體不好,且影響課堂教學效果,教學效率低,同時為幫助學生更好地理解所學知識,在進行教學時,有時需要利用模型對相關信息進行展示,但現有的模型展示裝置,功能單一,不能使學生更為充分的理解模型的意義。
實用新型內容
本實用新型的目的在于提供一種具有展示功能的教學裝置,以解決上述背景技術中提出的問題。
為了解決上述技術問題,本實用新型提供如下技術方案:一種具有展示功能的教學裝置,包括黑板、支撐桿、旋轉軸、箱體、攝像頭、托盤、托板、支撐腳、儲灰桶、第一軟管、第一電動推桿、吸塵器、第一連接管、第一吸塵頭、導軌、第二軟管、第二電動推桿、第二連接管、第二吸塵頭、電機、蝸桿、蝸輪和控制板,所述黑板的頂部安裝有攝像頭,所述黑板的一側安裝有控制板,所述黑板的一側底部安裝有托盤,所述托盤與黑板連接的開口處連接有第一吸塵頭和第二吸塵頭,所述第一吸塵頭安裝在導軌上,所述導軌安裝在黑板的底部內壁,所述第一吸塵頭的一側連接有第一連接管,所述第一連接管連接有第一軟管,所述第一軟管與第一連接管的連接處連接有第一電動推桿,所述第一電動推桿安裝在黑板的底部內壁,所述第一軟管連接有吸塵器,所述吸塵器安裝在黑板的一側內壁,所述第二吸塵頭的一側連接有第二連接管,所述第二連接管連接有第二軟管,所述第二軟管與第二連接管的連接處連接有第二電動推桿,所述第二電動推桿安裝在黑板的底部內壁,所述第二軟管連接有吸塵器,所述黑板的一側安裝有儲灰桶,所述黑板的底部兩側連接有支撐桿,所述支撐桿安裝在箱體的頂部,所述箱體的底部四角安裝有支撐腳,所述箱體的頂部嵌入安裝有旋轉軸,所述旋轉軸的頂部安裝有托板,所述箱體的底部內壁安裝有電機,所述電機的輸出軸連接有蝸桿,所述蝸桿的一側連接有蝸輪,所述蝸輪中部連接有旋轉軸所述控制板電性連接攝像頭、第一電動推桿、吸塵器、第二電動推桿和電機。
進一步的,所述旋轉軸與箱體通過軸承連接。
進一步的,所述吸塵器與黑板通過螺栓連接。
進一步的,所述電機與箱體通過螺栓連接。
與現有技術相比,本實用新型所達到的有益效果是:該具有展示功能的教學裝置,黑板的頂部安裝有攝像頭,便于課后觀察學生的學習狀態和課堂紀律,黑板的一側底部安裝有托盤,用于承接粉筆灰,托盤與黑板連接的開口處連接有第一吸塵頭和第二吸塵頭,第一電動推桿和第二電動推桿通過帶動第一連接管和第二連接管,從而帶動第一吸塵頭和第二吸塵頭在導軌上來回運動,吸塵器將落入托盤的粉筆灰吸入,黑板的一側安裝有儲灰桶,儲存吸附的粉筆灰,干凈便捷,箱體的頂部嵌入安裝有旋轉軸,旋轉軸的頂部安裝有托板,用以展示模型,箱體的底部內壁安裝有電機,電機的輸出軸連接有蝸桿,蝸桿的一側連接有蝸輪,蝸輪中部連接有旋轉軸,電機的輸出軸帶動蝸桿轉動,蝸桿帶動蝸輪轉動,從而使得旋轉軸和托板,可以全方位展示教學模型,使學生更為直觀的了解和認識模型,取得更好的學習效果。
附圖說明
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