[實用新型]一種基于眼動和觸屏交互的兒童注意力訓練裝置

有效

• 申請號: 201721675209.3
• 申請日: 2017-12-04
• 公開（公告）號: CN208212444U
• 公開（公告）日: 2018-12-11
• 發明（設計）人: 張坤;陳靚影;劉樂元;徐如意;彭世新;楊宗凱;劉三女牙
• 申請（專利權）人: 華中師范大學
• 主分類號: A63B69/00
• 分類號: A63B69/00;A61B5/11
• 代理公司: 武漢東喻專利代理事務所(普通合伙) 42224
• 代理人: 方可

本實用新型提供了一種基于眼動和觸屏交互的兒童注意力訓練裝置，包括：主控計算機，用于設置兒童注意力訓練內容，對觸控操作信號進行響應以及對眼動采集信號進行注意力分析；帶觸控功能的顯示屏，其連接主控計算機，用于呈現注意力訓練內容畫面，并接收兒童在顯示屏上的觸控操作信號；眼動采集設備，其連接主控計算機，置于顯示屏旁，用于采集并記錄兒童的視線運動過程，用以分析兒童的注意力。本實用新型在兒童個性化訓練過程中實時采集兒童的眼動信息，提供眼動和觸控同步操作的交互式訓練工具，以強化視聽覺和動作的統合，提升兒童注意力訓練效果。

技術領域

本實用新型涉及一種信息化教學領域，尤其涉及一種用于訓練兒童注意力的交互式教學裝置。

背景技術

注意力是兒童學習的基礎。有意注意是指兒童有目的性、持續地注意某個事物。注意力不專注既表現為好動、東張西望等，還表現為雖然視線集中但大腦走神，不能進行學習活動。注意力不專注將造成學習效率低下，需要進行針對性的訓練，以培養提高兒童注意力。

目前針對兒童的注意力訓練，主要采用一些輔助材料，如劃消圖卡、舒爾特方格、視覺追蹤圖卡、找不同、走迷宮等，雖然形式多樣，有一定的效果，但缺少對視線的跟蹤分析，對視聽覺和動作的統和強化，注意力訓練的深度和效果還不夠。

實用新型內容

針對現有的注意力訓練的不足，本實用新型提供一種基于眼動和觸屏交互的兒童注意力訓練裝置，其目的在于，實時采集眼動信號，提供需要眼動和觸控同步操作的交互式訓練工具，強化視聽覺和動作的統合，提升兒童注意力訓練效果。

一種基于眼動和觸屏交互的兒童注意力訓練裝置，包括：

主控計算機，用于設置兒童注意力訓練內容，對觸控操作信號進行響應以及對眼動采集信號進行注意力分析；

帶觸控功能的顯示屏，其連接主控計算機，用于呈現注意力訓練內容畫面，并接收兒童在顯示屏上的觸控操作信號；

眼動采集設備，其連接主控計算機，置于顯示屏旁，用于采集并記錄兒童的視線運動過程。

一種基于眼動和觸屏交互的兒童注意力訓練裝置，包括：

主控計算機，用于設置兒童注意力訓練內容，對觸控操作信號進行響應以及對眼動采集信號進行注意力分析；

投影儀，其連接主控計算機，用于呈現注意力訓練內容畫面，

觸控板，其連接主控計算機，用于接收兒童的觸控操作信號；

眼動采集設備，其連接主控計算機，置于顯示屏旁，用于采集并記錄兒童的視線運動過程。

進一步地，所述主控計算機為臺式電腦、一體機電腦、筆記本電腦、平板電腦或者手機中的任意一種。

進一步地，所述眼動采集設備由一個或若干個紅外或深度攝像頭組成。本實用新型的有益效果在于：

通過使用本實用新型，可以為兒童提供豐富的注意力訓練內容，利用眼動采集設備跟蹤記錄兒童的視線運動過程，并利用交互式觸控設備獲得兒童的操作反饋，通過對眼動和觸控的同步操作訓練，強化兒童視聽覺和動作的統合，從而提升兒童注意力訓練效果。

附圖說明

圖1為本實用新型基于眼動和觸屏交互的兒童注意力訓練裝置結構示意圖。

具體實施方式

為了使本實用新型的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。此外，下面所描述的本實用新型各個實施方式中所涉及到的技術特征只要彼此之間未構成沖突就可以相互組合。