[實用新型]馬克思主義哲學教學展示裝置

有效

• 申請號: 201721663683.4
• 申請日: 2017-12-04
• 公開（公告）號: CN208433134U
• 公開（公告）日: 2019-01-25
• 發明（設計）人: 丁海麗;張閃閃
• 申請（專利權）人: 哈爾濱金融學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;G09F15/00
• 代理公司: 哈爾濱東方專利事務所 23118
• 代理人: 陳曉光

馬克思主義哲學教學展示裝置。目前在馬克思主義教學過程學生學習興趣較低，教學質量不佳。本實用新型組成包括：放大器（1）和展示板（4），所述的展示板上具有多個螺紋孔（3），所述的展示板上的螺紋孔與分類器（5）上的螺柱（16）螺紋連接，所述的展示板上安裝有所述的放大器，所述的展示板下端設置有兩個支腿（6）。本實用新型用于馬克思主義哲學教學展示裝置。

技術領域：

本實用新型涉及一種馬克思主義教學裝置，具體涉及一種馬克思主義哲學教學展示裝置。

背景技術：

公知的，馬克思主義哲學是關于自然、社會和思維發展一般規律的學說，它堅持唯物論和辯證法的統一，堅持唯物主義自然觀和歷史觀的統一，是科學的世界觀和方法論。它是吸收了幾千年來人類思想和文化發展中的優秀成果，尤其是在批判的繼承、吸收德國古典哲學、英國古典政治經濟學和法國、英國的空想社會主義合理成分的基礎上，在深刻分析資本主義社會的發展趨勢和科學總結工人階級斗爭實踐的基礎上，創立并發展起來的。它以實踐的觀點為基礎，合理地解決了思維與存在的關系問題，從而實現了唯物論和辯證法的統一以及唯物主義認識論和本體論的統一。

目前，在馬克思主義教學過程中，教師們大都開始將書本內的知識以及課外知識編輯成文檔的格式，然后通過投影設備將其投影出來進行講課，雖然這種方式使得教師授課更為連貫，但是使得課上老師與學生的交流匱乏，學生學習興趣較低，教學質量不佳，并且由于學生只看影像資料，使得學生對書本十分生疏，不利于學生的自主記憶，同時也不利于學生們對所學到的內容進行準確記憶。

由于思想政治課時數少，沒有專用教室，講課時需要在不同教室之間搬運，傳統的輔助教具搬運不方便。

實用新型內容：

本實用新型的目的是解決現有馬克思主義教學學生不能自主記憶的問題，提供一種可以提高學生學習的趣味性，提高學生記憶準確性的馬克思主義哲學教學展示裝置。

上述的目的通過以下的技術方案實現：

一種馬克思主義哲學教學展示裝置，其組成包括：放大器和展示板，所述的展示板上具有多個螺紋孔，所述的展示板上的螺紋孔與分類器上的螺柱螺紋連接，所述的展示板上安裝有所述的放大器，所述的展示板下端設置有兩個支腿。

所述的馬克思主義哲學教學展示裝置，所述的分類器包括主板和副板，所述的主板左側設置有安裝塊，所述的安裝塊與所述的副板通過固定軸連接，所述的主板上下兩端分別與夾板通過鉸鏈連接。

所述的馬克思主義哲學教學展示裝置，所述的放大器包括支架，所述的支架端部分別位于所述的展示板上下兩端的凸形槽內，所述的放大器上具有調節孔，所述的放大器與放大鏡通過調節螺栓連接。

有益效果：

1.利用本實用新型教學時，將本課堂所要學習的標題和內容書寫在副板上，然后將涉及到的解釋寫在書寫紙上夾在分類器的夾板上，然后蓋上副板，當教師教學完畢后，可以提問學生使得學生將所學到內容涉及到的標題進行逐次安裝，然后提問其他的學生將各個標題的內容進行解釋，解釋完畢后教師將副板打開，然后將放大鏡進行位置調整與主板位置正對，可以對主板上的內容進行放大，方便學生觀看正確解釋。本實用新型可以提高學生的動手能力，同時提高學生的自主學習能力，使得學生在學習完本課堂內容既進行準確記憶，提高學習效率。

本實用新型通過設置多個分類器的結構，使得學生可以按照記憶的內容將分類器上的標題按照順序進行安裝，提高學生的整體記憶，分類器內書寫的內容同時可以使得學生對所記憶的內容進行檢驗，提高學習興趣。

本實用新型設置放大器的結構，使得可以對書寫紙上的內容進行放大，方便學生進行觀看。

本實用新型結構簡單，各個部件之間都可以方便進行安裝和拆卸，使得在不同教室教學中使用搬運裝卸更為方便，滿足此類課程由于課程量小，輔助教具隨遷要求高的特點，方便攜帶和移動。