[實用新型]一種數學教學模型

有效

• 申請號: 201721497726.6
• 申請日: 2017-11-11
• 公開（公告）號: CN208093003U
• 公開（公告）日: 2018-11-13
• 發明（設計）人: 楊瑞云
• 申請（專利權）人: 河南水利與環境職業學院
• 主分類號: G09B23/02
• 分類號: G09B23/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種數學教學模型，包括底板，所述底板的底部四角均安裝有插槽，所述連桿的外壁安裝有擰桿，所述擰桿貫穿連桿，所述擰桿的后端安裝有傘形齒輪，所述插板的底端安裝有螺栓，所述螺母的頂部外壁安裝有轉盤，所述轉盤貫穿連桿的內壁，所述轉盤的底部外壁安裝有傘形齒圈，所述傘形齒圈與傘形齒輪嚙合相連。該數學教學模型，通過底板、插槽和連桿共同組成了正方體模型，達到了為學生展示正方體結構與特征的作用，達到了使第一卡板與第二卡板相互分離的目的，后通過拉桿可以將底板與連桿拽開，使模型可以快速拆卸，為教師的使用帶來了方便。

技術領域

本實用新型涉及教學技術領域，具體為一種數學教學模型。

背景技術

數學（mathematics或maths，來自希臘語，“máthēma”；經常被縮寫為“math”），是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

為了使數學教學更加生動形象，數學教學模型受到了教室們的青睞，例如申請號為CN 203849908U的實用新型專利，包括底圓環、第一做標桿、第二作標桿和上圓橫桿，雖然該實用新型專利的結構簡單，但是由于其不方便攜帶，在教師授課時，造成了不必要的麻煩。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種數學教學模型，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種數學教學模型，包括兩個底板，所述底板的內側左右兩端均安裝有插槽，同側兩個插槽通過連桿相連，所述連桿的上下兩端均與插槽搭接相連，所述插槽的內腔安裝有插板，所述插板依次貫穿插槽和連桿，所述插板的頂部外壁安裝有第一卡板，所述第一卡板的內壁安裝有第二卡板，所述第一卡板與第二卡板搭接相連，所述第二卡板通過第二轉軸與插槽相連，所述第二卡板的頂部外壁安裝有第一彈簧，所述第一彈簧的前端與插槽的內壁相連，所述插槽的底部外壁安裝有彈簧槽，所述彈簧槽的內腔安裝有拉桿，所述拉桿依次貫穿彈簧槽和插槽，所述拉桿的后端安裝有第一轉軸，所述拉桿通過第一轉軸與第二卡板相連，所述拉桿的后部外壁安裝有托板，所述托板的外壁上下兩側均安裝有第二彈簧，所述第二彈簧的前端與彈簧槽的內壁相連，所述連桿的外壁安裝有擰桿，所述擰桿貫穿連桿，所述擰桿的后端安裝有傘形齒輪，所述插板的底端安裝有螺栓，所述螺栓的底部外壁安裝有螺母，所述螺母的頂部外壁安裝有轉盤，所述轉盤貫穿連桿的內壁，所述轉盤的底部外壁安裝有傘形齒圈，所述傘形齒圈與傘形齒輪嚙合相連。

優選的，所述插槽的內側安裝有擋板，所述擋板與插槽搭接相連，所述擋板通過第三轉軸與墊板相連，所述墊板與底板搭接相連，所述墊板的上表面安裝有第三彈簧，所述第三彈簧的頂端與擋板的外壁相連。

優選的，所述拉桿的前端安裝有棉套。

優選的，所述螺栓的底端安裝有卡板。

優選的，所述插板的底部外壁安裝有擋塊，所述擋塊的底部外壁與螺栓相連。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該數學教學模型，通過底板、插槽和連桿共同組成了正方體模型，達到了為學生展示正方體結構與特征的作用，通過第一卡板與第二卡板的相互卡接，達到了使連桿與底板不會分開的目的，防止模型散架，通過擰動擰桿，達到了使第一卡板與第二卡板相互分離的目的，后通過拉桿可以將底板與連桿拽開，使模型可以快速拆卸，為教師的使用帶來了方便。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型的插槽結構示意圖；

圖3為本實用新型的連桿結構示意圖；

圖4為本實用新型的擋板結構示意圖；