[實用新型]一種應急教育專用的百變盒子

有效

• 申請號: 201721459699.3
• 申請日: 2017-11-06
• 公開（公告）號: CN207690351U
• 公開（公告）日: 2018-08-03
• 發明（設計）人: 王春水;孫睿;關俊
• 申請（專利權）人: 北京耕新教育文化有限責任公司
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 北京中譽威圣知識產權代理有限公司 11279
• 代理人: 蔣常雪

本實用新型公開了一種應急教育專用的百變盒子，包括金屬箱體、折疊凳，所述金屬箱體內設置有課件柜，所述課件柜兩側設置有書柜，所述課件柜旁邊設置有多功能柜，所述過功能柜內放置有所述折疊凳，所述多功能柜外側設置有地形沙盤，所述課件柜下方設置有萬向輪，所述課件柜上設置有鐵皮柜，所述鐵皮柜上設置有對開門，所述多功能柜包括密度板，所述密度板上方設置有結構柱，所述結構柱內側設置有可調節拉籃，所述結構柱外側設置有隔板架，所述隔板架上設置有金屬層板，所述多功能柜頂部設置有畫面展板。有益效果在于：外形簡約，體積小巧，方便搬運和存放、收納功能強大，教學用具多，可改變教學模式，提高教學質量，適用范圍廣，造價合理。

技術領域

本實用新型涉及教學用具技術領域，特別是涉及一種應急教育專用的百變盒子。

背景技術

現今我國的大多數教室還是源于古時的“學堂”。一人授課眾學子受教的單一教育模式。而在教育比較發達的西方國家里，教室的功能性和利用率都遠遠高于我們，它們更多的是提倡互動式教學和體驗式教學。而當今我國的孩子們除了以往的文化課外，還有更多的新型知識結構需要了解和掌握，其中應急教育就是其中一方面。而這些新型知識點已經不能簡單的只靠書本和老師的講訴來完成。他更多的是涉及到了一些體驗和實際的操作。這些課程已不單純的只是依靠課本、老師簡單的說教就能掌握了。因此需要發明一種應急教育專用的百變盒子，來適應新式教學的需要。

實用新型內容

本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供一種應急教育專用的百變盒子。

本實用新型通過以下技術方案來實現上述目的：

一種應急教育專用的百變盒子，包括金屬箱體、折疊凳，所述金屬箱體內設置有課件柜，所述課件柜兩側設置有書柜，所述課件柜旁邊設置有多功能柜，所述多功能柜內放置有所述折疊凳，所述多功能柜外側設置有地形沙盤，所述課件柜下方設置有萬向輪，所述課件柜上設置有鐵皮柜，所述鐵皮柜上設置有對開門，所述多功能柜包括密度板，所述密度板上方設置有結構柱，所述結構柱內側設置有可調節拉籃，所述結構柱外側設置有隔板架，所述隔板架上設置有金屬層板，所述多功能柜頂部設置有畫面展板，所述書柜包括多個柜體單元。

進一步的，所述金屬箱體為方形箱體，所述金屬箱體的側壁通過鉸鏈相連接，所述金屬箱體展開后為T型結構。

進一步的，所述書柜與所述課件柜的高度相同，所述書柜采用多個所述柜體單元拼接而成，相鄰兩個所述柜體單元之間通過滑槽和滑塊相連接，所述書柜閉合的后的寬度與所述課件柜寬度相同。

進一步的，所述所述課件柜兩側均設置有六個鐵皮柜，所述對開門通過鉸鏈固定在所述鐵皮柜邊緣，所述鐵皮柜內可設置有隔板。

進一步的，所述結構柱共有四根，四根所述結構柱利用螺釘垂直固定在所述密度板上，四根所述結構柱形成長方體結構。

進一步的，所述畫面展板為拼圖，所述畫面展板可平鋪在所述地形沙盤上。

進一步的，所述可調節拉籃通過螺釘固定在所述結構柱上，所述可調節拉籃至少有一個，所述可調節拉籃的高度可以調節，所述可調節拉籃內放置有教學用具。

進一步的，所述隔板架通過螺釘固定在所述結構柱上，所述金屬層板通過螺釘固定在所述隔板架上，上下相鄰兩個所述金屬層板之間的距離略大于所述折疊凳的高度。

進一步的，所述折疊凳共有六個，所述折疊凳為正方體結構，所述折疊凳的四個側壁可以抽出后與所述折疊凳整體形成十字形座椅或單獨進行放置。