[實用新型]一種用于高中數學教學的多面體立體顯示儀

有效

• 申請號: 201721325403.9
• 申請日: 2017-10-16
• 公開（公告）號: CN207852154U
• 公開（公告）日: 2018-09-11
• 發明（設計）人: 李元昊
• 申請（專利權）人: 李元昊
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 青島致嘉知識產權代理事務所(普通合伙) 37236
• 代理人: 李穎

本實用新型公開了一種用于高中數學教學的多面體立體顯示儀，包括正立方體形的本體，所述本體的頂角位置處注塑形成一等邊三角形的平面，在該平面上設置有第一孔體，在所述本體的每根邊線的中部位置處均設置有第二孔體，在所述本體的每個平面上均設置有階梯孔，在所述階梯孔內可拆卸的配合有蓋板，在所述蓋板的軸心位置處設置有第三孔體，所述第三孔體處于所述本體平面對角連線的交叉點位置處，在所述蓋板的板面上環形設置有多個第四孔體，所述第四孔體處于所述第二孔體與第三孔體連線的中心位置處，還包括多個可拆卸的連線裝置；本裝置可以實現立體連線，可以更方便的展示空間概念，便于學生觀察后進行計算。

技術領域

本實用新型涉及一種用于高中數學教學的多面體立體顯示儀。

背景技術

在高中數學教學中，立體幾何教學是極為重要的課程，現有的教學方式，主要是教師在黑板上畫立體圖形，而后對立體圖形進行連線，連線后求角度、面積等，但是部分空間想象能力較差的同學，無法將平面圖案想象呈立體圖案，給教師的授課帶來了困難，也導致了該部分同學無法跟上課程。

基于上述問題，需要提供一種可以實現立體連線，可以更方便的展示空間概念，便于學生觀察后進行計算的用于高中數學教學的多面體立體顯示儀。

實用新型內容

本實用新型所要解決的技術問題是提供一種可以實現立體連線，可以更方便的展示空間概念，便于學生觀察后進行計算的用于高中數學教學的多面體立體顯示儀。

本實用新型是通過以下技術方案來實現的：

一種用于高中數學教學的多面體立體顯示儀，包括正立方體形的本體，所述本體的頂角位置處注塑形成一等邊三角形的平面，在該平面上設置有第一孔體，在所述本體的每根邊線的中部位置處均設置有第二孔體，在所述本體的每個平面上均設置有階梯孔，在所述階梯孔內可拆卸的配合有蓋板，在所述蓋板的軸心位置處設置有第三孔體，所述第三孔體處于所述本體平面對角連線的交叉點位置處，在所述蓋板的板面上環形設置有多個第四孔體，所述第四孔體處于所述第二孔體與第三孔體連線的中心位置處，還包括多個可拆卸的連線裝置，所述連線裝置包括兩個橡膠頭部，及配合在兩個橡膠頭部之間的連接繩，所述連接繩具有彈性，所述橡膠頭部具有一個錐形的外表面，所述橡膠頭部靠近所述連接繩的那一端為大端部分，所述橡膠頭部可拆卸的與所述第一孔體、第二孔體、第三孔體和第四孔體配合。

優選地，在所述本體的每個平面上、位于所述階梯孔的外圈位置處設置有角度刻度線。

優選地，所述蓋板的板面上設置有對中線，當所述對中線指向第二孔體時，所述第二孔體、第三孔體和第四孔體處于一條直線上。

優選地，所述蓋板的底部設置有與所述階梯孔的小徑部分形成貼合的內芯部分，所述內芯部分的外壁處設置有橡膠圈。

優選地，所述本體為高透光性的亞克力材質，所述蓋板與所述本體的材質相同。

優選地，第一孔體、第二孔體、第三孔體和第四孔體的孔徑相同。

本裝置中蓋板是可拆卸的，可拆卸的蓋板方便在本體的內部裝配連線裝置，同時可拆卸的蓋板可以改變角度，通過改變角度可以改變第四孔體所處的位置，方便形成新的題目，擴展學生的思維。

本實用新型的有益效果是：本裝置中設置有第一孔體、第二孔體、第三孔體和第四孔體，通過第一孔體、第二孔體、第三孔體和第四孔體可以配合連線裝置，通過連線裝置可以實現在本體內部的空間連線，便于將所需計算的角度、面積等靈活的展示在學生的眼前，便于空間想象能力不足的學生進行計算，方便整體提升授課質量，本裝置的結構較為簡單，成本較為低廉，適合推廣使用。

附圖說明