[實用新型]一種成語學習輔助裝置

有效

• 申請號: 201721319506.4
• 申請日: 2017-10-13
• 公開（公告）號: CN207541787U
• 公開（公告）日: 2018-06-26
• 發明（設計）人: 陳丹鳳
• 申請（專利權）人: 陳丹鳳
• 主分類號: G09B3/02
• 分類號: G09B3/02
• 代理公司: 北京卓特專利代理事務所(普通合伙) 11572
• 代理人: 段宇

本實用新型公開了一種成語學習輔助裝置，涉及教學設備領域，該成語學習輔助裝置在使用時教師可先在不同的展示牌板上書寫上成語漢字，并且在每塊展示牌板上書寫上一個漢字，然后打亂順序后將不同的展示牌板插入不同的支撐臺的插槽內，然后在不同的展示橫幅上書寫成語出處。讓學生將不同的展示牌板安照成語的順序重新排列好，分別安裝順序插入支撐臺的插槽內，再將書寫正確的成語出處的展示橫幅的插桿插入對應成語的展示牌板頂部的插孔內，完成成語游戲。該成語學習輔助裝置可以通過文字游戲的方式讓學生學習成語知識，能夠讓學生參與游戲和教學中，有效提高語文的教學質量。

技術領域

本實用新型涉及教學設備領域，具體涉及一種成語學習輔助裝置。

背景技術

成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是中國傳統文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義。成語是小學語文的教學重點之一。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現代漢語，它代表了一個故事或者典故。現有的成語教學方法僅僅是在黑板上書寫文字，然后講解其字面含義，以及該成語的出處。此類傳統教學方法缺乏趣味性，無法讓學生參與進來，導致學生學習興趣不濃，教學質量不高。

實用新型內容

本實用新型主要解決的技術問題是提供一種成語學習輔助裝置，可以通過文字游戲的方式讓學生學習成語知識，能夠讓學生參與游戲和教學中，有效提高語文的教學質量。

為實現上述目的，本實用新型提供以下的技術方案：

該成語學習輔助裝置包括平板狀的底座，底座上并排設有至少八個支撐臺，每個支撐臺的頂部均開有一個矩形的插槽，每個插槽內均配有一塊矩形板狀的展示牌板，每塊展示牌板均與插槽過渡配合，展示牌板的高度均比插槽的高度高，每塊展示牌板頂部中心處均開有圓形的插孔，展示牌板上配有若干對圓柱形插桿，插桿均與插孔相互過渡配合，每對插桿中間均連接有展示橫幅。

作為本技術方案的進一步優化，所述底座和所有支撐臺均由塑料制造，底座和所有支撐臺均為整體結構。

作為本技術方案的進一步優化，所述展示牌板均由塑料制造，展示牌板表面均刷有黑板漆。

作為本技術方案的進一步優化，所述插桿均由塑料制造。

作為本技術方案的進一步優化，所述展示橫幅均由塑料布制造，展示橫幅均通過粘結劑與插桿粘結。

采用以上技術方案的有益效果是：該成語學習輔助裝置在使用時教師可先在不同的展示牌板上書寫上成語漢字，并且在每塊展示牌板上書寫上一個漢字，然后打亂順序后將不同的展示牌板插入不同的支撐臺的插槽內，然后在不同的展示橫幅上書寫成語出處。讓學生將不同的展示牌板安照成語的順序重新排列好，分別安裝順序插入支撐臺的插槽內，再將書寫正確的成語出處的展示橫幅的插桿插入對應成語的展示牌板頂部的插孔內，完成成語游戲。該成語學習輔助裝置可以通過文字游戲的方式讓學生學習成語知識，能夠讓學生參與游戲和教學中，有效提高語文的教學質量。

附圖說明

下面結合附圖對本實用新型的具體實施方式作進一步詳細的描述。

圖1是本實用新型成語學習輔助裝置的主視圖；

圖2是本實用新型成語學習輔助裝置的俯視圖。

其中，1—展示牌板、2—支撐臺、3—展示橫幅、4—底座、5—插桿、6—插槽、7—插孔。

具體實施方式

下面結合附圖說明本實用新型成語學習輔助裝置的優選實施方式。

圖1和圖2出示本實用新型成語學習輔助裝置的具體實施方式：