[實用新型]一種配合教育軟件用的分體式手寫板

有效

• 申請號: 201721172834.6
• 申請日: 2017-09-13
• 公開（公告）號: CN207249641U
• 公開（公告）日: 2018-04-17
• 發明（設計）人: 石加明
• 申請（專利權）人: 江門市明譽教育科技有限公司
• 主分類號: G06F3/041
• 分類號: G06F3/041;G09B19/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及教學用品技術領域，具體為一種配合教育軟件用的分體式手寫板。

背景技術

教育軟件用的分體式手寫板即從事教育行業書寫演示所使用的器具，平常手寫板是放置在教室中或會議室中的板面，用粉筆或者水性筆書寫內容，起到講解演示的作用。

一般配合教育軟件用的分體式手寫板需要兩塊手寫板進行對比，長時間的使用，需要更換或修理手寫板，由于安裝和拆卸手寫板的時候不方便，導致耽誤教學時間，影響學生的學習積極性。

實用新型內容

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種配合教育軟件用的分體式手寫板，解決了不方便拆卸或安裝分體式手寫板的問題。

(二)技術方案

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：一種配合教育軟件用的分體式手寫板，包括第一手寫板，所述第一手寫板頂部的左右兩側分別與兩個第一固定塊的底部固定連接，所述第一固定塊的頂部與第一固定板的底部搭接，所述第一固定板的正面開設有第一通槽，所述第一通槽內壁的頂部開設有第一通孔，所述第一通槽的內部套接有固定柱，所述第一固定塊的頂部且位于第一固定板的背面固定連接有第二固定板，所述第二固定板的正面開設有第二通槽，所述第二通槽內壁的頂部開設有第二通孔，所述固定柱的一端由內至外依次貫穿第一通槽和第二通槽并延伸至第二固定板的外部，所述固定柱側表面的頂部且位于第二固定板的背面固定連接有卡塊，所述固定柱的頂部且位于第一固定板的前方固定連接有第三固定板，所述第三固定板的正面開設有第三通槽，所述第三通槽內壁的頂部開設有第三通孔，所述固定柱的另一端由內至外依次貫穿第一通槽和第三通槽并延伸至第三固定板的外部，所述固定柱的另一端與限位板的背面固定連接，所述限位板的正面固定連接有連接塊，所述連接塊的上表面固定連接有三角指示塊，且兩個第一固定板的頂部與第二固定塊底部固定連接，所述第二固定板和第三固定板的頂部分別套接在第二固定塊下表面開設的兩個凹槽的內部，所述第二固定板和第三固定板的頂部分別通過兩個彈簧均與兩個凹槽內壁的頂部活動連接，所述彈簧套接在凹槽的內部，且兩個第二固定塊的頂部分別與第二手寫板的底部的左右兩側固定連接。

優選的，所述卡塊的高度與第二通孔的高度相等，，所述卡塊的一側與第二固定板的一側搭接。

優選的，所述固定柱的側表面套接有防滑套，所述防滑套的長度為固定柱長度的五分之四。

優選的，所述固定柱的形狀為圓柱形，且第一通槽的半徑為固定柱半徑的五分之四。

優選的，所述限位板的一側與第三固定板的正面搭接，所述限位板的高度為第三固定板的高度是三分之二。

優選的，所述第一手寫板和第二手寫板的長度相等，且第一手寫板和第二手寫板的中點均位于同一直線上。

(三)有益效果

與現有技術相比，本實用新型的有益效果如下：

1、本實用新型配合教育軟件用的分體式手寫板，通過設置了第一固定塊、第一固定板、第一通槽、第一通孔、固定柱、第二固定板、第二通槽、第二通孔、卡塊、第三固定板、第三通槽、第三通孔、限位板、連接塊和三角指示塊，需要安裝分體式手寫板的時候，將固定柱插入到第三通槽的內部，依次穿過第一固定板和第二固定板，當固定柱的一端穿過第二固定板的時候，旋轉連接塊帶動卡塊旋轉，卡塊不再與第一通孔、第二通槽和第三通槽位于同一水平線上，卡塊無法抽出，使得固定柱緊緊的卡接在第一固定板、第二固定板和第三固定板的內部，拆卸固定柱的時候，根據三角指示塊頂部的指向，將連接卡塊旋轉到頂部的位置，再對準第二通孔，抽出固定柱，使得固定柱的安裝或拆卸節省時間，更換或者修理定分體式手寫板的時候，可以更加方便，學生可以通過兩塊手寫板來對比進行學習，提高教學質量，能夠滿足現在教學的需求。

2、本實用新型配合教育軟件用的分體式手寫板，通過設置了第一固定板、固定柱、第二固定板、第三固定板、第二固定塊、凹槽和彈簧，當固定柱固定在第一固定板、第二固定板和第三固定板之間的時候，第二固定塊在重力的作用向下移動，兩個彈簧在凹槽的內部受力壓縮，彈簧在彈力的作用帶動第二固定板和第三固定板向下移動，第二固定塊受到向下的力，而第一固定板保持穩定，固定柱受力保持固定不再旋轉或者移動，使得固定塊能被穩定的支撐，可以保持整體結構的穩定。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型第二固定塊剖面結構的側面示意圖；

圖3為本實用新型第一固定板結構的正面示意圖；