[實用新型]學齡前計算教具

有效

• 申請號: 201721058478.5
• 申請日: 2017-08-22
• 公開（公告）號: CN207529553U
• 公開（公告）日: 2018-06-22
• 發明（設計）人: 李文欣;時俊明;周建新
• 申請（專利權）人: 北京世紀好未來教育科技有限公司
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 北京合智同創知識產權代理有限公司 11545
• 代理人: 李杰

本實用新型實施例提供的一種學齡前計算教具，其包括：教具本體,教具本體的一端至另一端依次設置有至少三個凹槽,凹槽用于放置算子；連通相鄰兩個凹槽的通道,通道用于使算子移動到任一凹槽中；通道上方設置有運算單元，運算單元用于設置運算符。本實用新型提供的學齡前計算教具，可以使學齡前兒童在認識數及學習數學運算的過程中，將數與算式對應起來，進而使學齡前兒童可以深入的理解數的概念；同時，本實用新型提供的學齡前計算教具通過算子的移動演示，增加了使用過程中的趣味性，更有利于學齡前兒童對數學運算產生濃厚的興趣，此外，本實用新型提供的學齡前計算教具還具有制作簡單、實用性高的優點。

技術領域

本實用新型實施例涉及教學工具的技術領域，尤其涉及一種學齡前計算教具。

背景技術

對學齡前兒童進行學前教育是開發學齡前兒童智力的重要環節，而數學加減法是學前教育的重要組成部分，數學加減法的啟蒙教育能夠使學齡前兒童對數有較清楚的認識并對加減法計算產生興趣，進而使得學齡前兒童的頭腦更加靈活，思維發展更加快速，并為順利過渡到小學階段的學習打好基礎。

現有技術中對學齡前兒童進行學前教育的計算教具有很多，尤其是對數的認識和加減法計算也很多，如手指、計數棒、計算轉盤等，但是這些計算教具的結構簡單，基本上只能演示低位數(如20以內)的計算，使得兒童對數僅存在初步認識，不能使學齡前兒童對數的概念進行深入理解，且這些計算教具的趣味性較差，不利于學齡前兒童對數學運算產生濃厚興趣。

實用新型內容

有鑒于此，本實用新型實施例的目的在于提供一種學齡前計算教具，用以解決現有技術中的上述問題。

本實用新型實施例提供一種學齡前計算教具，其包括：

教具本體,所述教具本體的一端至另一端依次設置有至少三個凹槽,所述凹槽用于放置算子；

連通相鄰兩個所述凹槽的通道,所述通道用于使所述算子移動到任一所述凹槽中；

所述通道上方設置有運算單元，所述運算單元用于設置運算符。

可選地，在本實用新型任一實施例中，所述凹槽包括：第一凹槽、第二凹槽、第三凹槽，所述通道包括：第一通道、第二通道，所述運算單元包括：第一運算單元、第二運算單元；

所述第一凹槽與所述第二凹槽間通過所述第一通道連通，所述第二凹槽與所述第三凹槽間通過所述第二通道連通，所述第一運算單元設置在所述第一通道上方，所述第二運算單元設置在所述第二通道上方，所述第一通道以及所述第二通道用于使所述算子移動至所述第一凹槽、所述第二凹槽、所述第三凹槽中的任一凹槽中。

可選地，在本實用新型任一實施例中，所述運算單元可翻轉地設置在所述通道上方，所述運算單元上設置有至少兩個運算符，所述運算單元的翻轉使得所述運算單元上的運算符被切換。

可選地，在本實用新型任一實施例中，所述運算單元包括第一運算單元、第二運算單元時，所述第一運算單元上設有“+”運算符以及“＝”運算符，所述第二運算單元上設有“＝”運算符以及“-”運算符。

可選地，在本實用新型任一實施例中，所述凹槽的底部為平面，或所述凹槽的底部設置有與所述算子形狀適配的下凹部。

可選地，在本實用新型任一實施例中，所述算子的形狀為球體或立方體。

可選地，在本實用新型任一實施例中，所述下凹部的排布方式為行列式排布。

可選地，在本實用新型任一實施例中，所述凹槽的底部為長方形。

可選地，在本實用新型任一實施例中，所述下凹部的行數或列數為5，或所述下凹部的行數或列數為5的倍數。

可選地，在本實用新型任一實施例中，還包括：蓋板，所述蓋板選擇性地設置在任一所述凹槽的上方。