[實用新型]一種機械設計教學模型架

有效

• 申請號: 201721022218.2
• 申請日: 2017-08-16
• 公開（公告）號: CN207602118U
• 公開（公告）日: 2018-07-10
• 發明（設計）人: 王鳳娟
• 申請（專利權）人: 三門峽職業技術學院
• 主分類號: G09B25/00
• 分類號: G09B25/00
• 代理公司: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙) 61223
• 代理人: 李振瑞

本實用新型公開了一種機械設計教學模型架，屬于機械教學領域。該裝置包括支架，所述支架為透明的，該模型架還包括V型桿、第一皮帶輪、第二皮帶輪、安裝在所述第一皮帶輪和所述第二皮帶輪上的皮帶、安裝在所述支架上的第一電機、安裝在所述支架上的第二電機、安裝在所述第二電機的輸出端的凸輪、連桿、安裝在所述支架上的限位塊和可轉動連接在所述支架上的腰圓板，現有技術中的機械教學模型存在結構比較單一，每一種結構就需要一個模型，成本較高且占用空間，另外也不能夠給學生實現系統的、連貫的、帶啟發性的演示的問題，本實用新型體積小，節省空間，并且通過連續的傳動設計能夠給學生更多的啟發。

技術領域

本實用新型涉及機械教學領域，特別涉及一種機械設計教學模型架。

背景技術

我國現代教育技術的發展起始于本世紀20年代，稱之為電化教育。當時電化教育活動中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學以及后來的印刷媒體用于教學，其傳播方式躍進了一大步，已屬現代教育技術的范疇。然而通過講授、動畫等方式教學終歸是紙上談兵，效果不如實物觀摩的好，而現有技術中的一些機械模型，往往結構比較單一，需要演示不同機械機構和產品的運動方式及配合關系時，需要借助大量的不同的模型，每一種結構就需要一個模型，成本較高且占用空間，另外也不能夠給學生實現系統的、連貫的、帶啟發性的演示。

綜上所述，現有技術中的機械教學模型存在結構比較單一，每一種結構就需要一個模型，成本較高且占用空間，另外也不能夠給學生實現系統的、連貫的、帶啟發性的演示的問題。

實用新型內容

本實用新型提供一種機械設計教學模型架，可以解決現有技術中的機械教學模型存在結構比較單一，每一種結構就需要一個模型，成本較高且占用空間，另外也不能夠給學生實現系統的、連貫的、帶啟發性的演示的問題。

一種機械設計教學模型架，包括支架，所述支架為透明的，該模型架還包括V型桿、第一皮帶輪、第二皮帶輪、安裝在所述第一皮帶輪和所述第二皮帶輪上的皮帶、安裝在所述支架上的第一電機、安裝在所述支架上的第二電機、安裝在所述第二電機的輸出端的凸輪、連桿、腰圓板和安裝在所述支架上的限位塊，所述第一皮帶輪同軸連接有第一齒輪，所述腰圓板上開設有與所述第一齒輪相配合的第二齒輪，所述腰圓板安裝在所述第一電機的輸出端，所述V型桿包括第一桿和第二桿，所述第一桿的一端連接至所述第二桿的一端，所述第一桿與所述第二桿的連接端通過連接軸可轉動地安裝在所述支架上，所述第二皮帶輪可轉動地連接在所述第一桿遠離所述第二桿的一端，所述第一皮帶輪可轉動地連接在所述第一桿和第二桿相連接的端部，所述第二桿遠離所述第一桿的一端設置有驅動塊，所述驅動塊上開設有驅動槽，所述連桿一端為圓弧面，所述圓弧面抵靠在所述凸輪上，所述第二電機的輸出軸驅動連接至所述凸輪，所述限位塊上開設有用于限位所述連桿的限位槽，所述連桿可滑動地穿過所述限位槽，所述連桿遠離所述圓弧面的端部鉸接有滑塊，所述滑塊位于滑槽內。

更優地，還包括用于演示轉動的演示器，所述連接軸穿過所述支架延伸至所述支架的另一側連接至所述演示器。

本實用新型提供一種機械設計教學模型架，該模型架將機械設計中常用的幾種結構糅合在一起，體積小，節省空間，并且通過連續的傳動設計能夠給學生更多的啟發，更加清晰地展示不同結構之間的連接和傳動方式。

附圖說明

圖1為本實用新型提供的一種機械設計教學模型架主視圖；

圖2為本實用新型提供的一種機械設計教學模型架左視圖；

圖3為圖2中A-A剖視圖。

附圖標記說明：

10-支架，11-第一皮帶輪，12-第二皮帶輪，13-皮帶，14-V型桿，15-腰圓板，16-驅動塊，17-滑槽，18-凸輪，19-連桿，20-限位塊，21-滑塊。

具體實施方式