[實用新型]一種高中物理摩擦力演示裝置

有效

• 申請號: 201721002410.5
• 申請日: 2017-08-11
• 公開（公告）號: CN207473910U
• 公開（公告）日: 2018-06-08
• 發明（設計）人: 譚文惠
• 申請（專利權）人: 譚文惠
• 主分類號: G09B23/10
• 分類號: G09B23/10
• 代理公司: 北京知聯天下知識產權代理事務所(普通合伙) 11594
• 代理人: 王沖;吳鑫

本實用新型公開了一種高中物理摩擦力演示裝置，包括支撐底板、控制器、調節直線電機、測量尺，所述支撐底板一端安裝有旋轉軸，所述旋轉軸上安裝有旋轉支撐板，所述旋轉支撐板上表面一側安裝有第一摩擦板，所述旋轉支撐板上表面中部安裝有第二摩擦板，所述旋轉支撐板上表面另一側安裝有第三摩擦板，所述支撐底板表面一側安裝有所述控制器，所述支撐底板表面中部安裝有所述調節直線電機，所述支撐底板一側設置有調整滑槽，所述調整滑槽內部設置有調節銷，所述調節銷上安裝有豎直調節桿。有益效果在于：能夠通過改變斜坡的角度，改變表面的摩擦系數等進行摩擦力演示，清除顯示出影響摩擦力的各個因素與摩擦力之間的關系。

技術領域

本實用新型涉及高中物理教學領域，具體涉及一種高中物理摩擦力演示裝置。

背景技術

兩個互相接觸的物體有彈力，當它們發生相對運動或有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力。在高中物理教學中，摩擦力是較為重要的知識點。

在傳統的高中物理教學中，針對摩擦力的教學演示，多為采用物體在斜坡上滑動、或者采用拉力計拉動物體，觀察拉力計數值變化等方式進行摩擦力的演示。

本申請人發現現有技術中至少存在一下技術問題：在這些摩擦力演示過程中，需要較多的人為施加力，同時無法明確顯示出影響摩擦力的各個因素與摩擦力之間的關系，整體的演示效果不理想。

摩擦力本就是比較抽象的力，需要通過演示來讓學生認識到摩擦力，但是目前的演示方式或者裝置無法較為清晰的顯示影響摩擦力的各個因素與摩擦力之間的關系。

實用新型內容

本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供一種高中物理摩擦力演示裝置，以解決現有技術中無法較為清晰的顯示影響摩擦力的各個因素與摩擦力之間的關系等技術問題。本實用新型提供的諸多技術方案中優選的技術方案能夠通過改變斜坡的角度，改變表面的摩擦系數等進行摩擦力演示，清除顯示出影響摩擦力的各個因素與摩擦力之間的關系等技術效果，詳見下文闡述。

為實現上述目的，本實用新型提供了一下技術方案：

本實用新型提供的一種高中物理摩擦力演示裝置，包括支撐底板、控制器、調節直線電機、測量尺，所述支撐底板一端安裝有旋轉軸，所述旋轉軸上安裝有旋轉支撐板，所述旋轉支撐板端部一側安裝有固定銷；

所述旋轉支撐板上表面一側安裝有第一摩擦板，所述旋轉支撐板上表面中部安裝有第二摩擦板，所述旋轉支撐板上表面另一側安裝有第三摩擦板；

所述支撐底板表面一側安裝有所述控制器，所述支撐底板表面中部安裝有所述調節直線電機；

所述支撐底板一側設置有調整滑槽，所述調整滑槽內部設置有調節銷，所述調節銷上安裝有豎直調節桿，所述豎直調節桿表面安裝有所述測量尺。

采用上述一種高中物理摩擦力演示裝置，通過所述控制器控制所述調節直線電機工作，帶動所述旋轉支撐板通過所述旋轉軸圍繞所述支撐底板旋轉，實現角度的調節，從而實現不同的斜坡角度，在通過所述調節直線電機進行角度調節時，所述固定銷會在所述數值調節桿內部滑動，完成角度調節時，使所述調節銷在所述調整凹槽內部滑動，最終使所述豎直調節桿成豎直方向，通過所述測量尺能夠測得所述旋轉支撐板端部的高度，結合所述旋轉支撐板自身的長度，能夠計算出所述旋轉支撐板當前的傾斜角度，通過設置所述第一摩擦板、所述第二摩擦板和所述第三摩擦板，用于提供不同的摩擦系數，在進行演示時，將所述旋轉支撐板調整到固定角度，分別將滑塊放置在所述第一摩擦板、所述第二摩擦板和所述第三摩擦板表面，從而觀察滑塊的運動情況，能夠演示摩擦系數與摩擦力的關系，將滑塊放置在所述第一摩擦板、所述第二摩擦板和所述第三摩擦板中任意一個表面，調節所述旋轉支撐板的角度，觀察不同角度下，滑塊的運動情況，能夠演示不同傾斜角與摩擦力的關系。