[實用新型]一種物理力學實驗教具

有效

• 申請號: 201720976252.7
• 申請日: 2017-08-07
• 公開（公告）號: CN207611528U
• 公開（公告）日: 2018-07-13
• 發明（設計）人: 尹一鳴
• 申請（專利權）人: 尹一鳴
• 主分類號: G09B23/10
• 分類號: G09B23/10
• 代理公司: 北京鼎佳達知識產權代理事務所(普通合伙) 11348
• 代理人: 侯蔚寰

本實用新型公開了一種物理力學實驗教具，包括底座，所述底座的頂部固定連接有機殼，并且機殼內壁的頂部固定連接有穩定塊，所述穩定塊的正面開設有滑槽，并且滑槽的內壁滑動連接有滑塊，所述滑塊的底部與滑槽內壁的底部之間固定連接有第一彈簧，并且滑塊的正面固定連接有固定塊，所述固定塊的底部固定連接有軸板，所述固定塊的一側固定連接有指針，并且機殼內壁的頂部固定連接有支撐塊，本實用新型涉及教學技術領域。該物理力學實驗教具，改變了由于力學的分解過于抽象，導致學生學習困難的問題，大大節約了學生的學習的時間，提高了學習效率，大大增加了其功能性，整個操作過程簡單方便，保證了學生的學習成績。

技術領域

本實用新型涉及教學技術領域，具體為一種物理力學實驗教具。

背景技術

教學是學校實現教育目的、完成教育任務的重要環節，也是教育的主要內容，利于學生身心發展的攝取知識途徑有很多，這些成為現代教育中學校教育活動廣泛運用的途徑，各種途徑相互作用影響學生發展，但學生學習的主課堂目前仍舊是課堂教學，教學從本質上講是一認知活動。

輔助的教學手段可以促進矛盾雙方的轉化，使學生的被動學習轉化為主動求教、主動探索、主動學習。所以好的教師、好的教學設計、應當在促進矛盾轉化上下工夫，在物理力學的學習上，由于力學的分解過于抽象，導致學生學習困難，大大浪費了學生的學習的時間，降低了學習效率，影響學生的學習成績。

實用新型內容

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種物理力學實驗教具，解決了由于力學的分解過于抽象，導致學生學習困難的問題。

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：一種物理力學實驗教具，包括底座，所述底座的頂部固定連接有機殼，并且機殼內壁的頂部固定連接有穩定塊，所述穩定塊的正面開設有滑槽，并且滑槽的內壁滑動連接有滑塊，所述滑塊的底部與滑槽內壁的底部之間固定連接有第一彈簧，并且滑塊的正面固定連接有固定塊，所述固定塊的底部固定連接有軸板，所述固定塊的一側固定連接有指針，并且機殼內壁的頂部固定連接有支撐塊，所述支撐塊與機殼內壁相對的一側均固定連接有滑桿，并且滑桿的表面滑動連接有驅動塊，所述驅動塊的內部螺紋連接有驅動桿，并且驅動桿的一端與支撐塊的一側轉動連接，所述驅動桿的一端貫穿機殼且延伸至機殼的外部，所述驅動塊的底部和固定塊的一側均固定連接有連接塊，并且連接塊的一側固定連接有固定環，所述固定環的表面卡接有掛鉤，并且掛鉤的一側固定連接有連接繩，兩個所述連接繩之間固定連接有連接裝置。

優選的，所述連接裝置包括外殼，并且外殼的頂部與連接繩的一端固定連接，所述外殼內壁的頂部固定連接有固定桿，并且固定桿的底端固定連接有固定板，所述固定板的兩側均與外殼的內壁固定連接，并且固定板的內部滑動連接有壓力桿，所述壓力桿的底端貫穿外殼且延伸至外殼的外部，并且壓力桿的底部與連接繩的一端固定連接，所述壓力桿的頂端固定連接有限位塊，所述壓力桿的表面且位于限位塊的底部與固定板的頂部之間套接有第二彈簧，所述外殼的底部固定連接有指示塊。

優選的，所述機殼內壁的底部固定連接有演示板，并且演示板的正面固定連接有刻度尺。

優選的，所述機殼內壁的頂部固定連接有軸塊，并且軸塊的內部與驅動桿的表面活動連接。

優選的，所述驅動桿延伸至機殼的外部的一端固定連接有連接桿，并且連接桿的一端固定連接有把手。

優選的，所述機殼內壁的底部固定連接有支撐桿，并且支撐桿的表面和壓力桿的表面均固定連接有指示板。

有益效果

本實用新型提供了一種物理力學實驗教具。具備以下有益效果：