[實用新型]一種思政課堂教學輔助裝置

有效

• 申請號: 201720830410.8
• 申請日: 2017-06-20
• 公開（公告）號: CN207337713U
• 公開（公告）日: 2018-05-08
• 發明（設計）人: 王彥;岳冬青;閆立志;劉瑞鵬;張季平;翟少榮
• 申請（專利權）人: 內蒙古醫科大學
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;G09B5/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型提供了一種思政課堂教學輔助裝置，包括底座、升降支架、殼體、兩個限位環、滑套、支臂、U型支架、橫軸、中空滾筒和條形凸透鏡，中空滾筒外滾面上均勻設置若干單元格，殼體前部設有與殼體大小適應的抽屜式書寫板和抽屜式展示板，抽屜式書寫板和抽屜式展示板展開方向為殼體的左右方向，抽屜式書寫板和抽屜式展示板大小相等且均為殼體大小的一半，殼體上抽屜式書寫板和抽屜式展示板后部安裝有語音播放器和液晶顯示屏，殼體上安裝有功能按鍵、數據線接口和USB接口，殼體通過柔性連桿與話筒連接，底座底端設有萬向輪，萬向輪上設有鎖止機構。本實用新型結構簡單、操作容易、使用方便、使思政課變得活潑生動，激發學生學習熱情。

技術領域

本實用新型屬于教學設備技術領域，尤其是涉及一種思政課堂教學輔助裝置。

背景技術

思政課是學校德育的重要陣地，也是學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的主要渠道。但長期以來，學生對學習思政課不感興趣。原先有很多，思政課相較于其他課程來說，其教材內容比較抽象乏味，在教學過程中往往不能讓學生及時體驗到學習后的用處，不能充分發揮學生的積極性和創造性，使得學生對思政課學習興趣低，造成教學效果低的現象，也難以實現思政課德育和智育的雙重功能，這是當今思政教學面臨的一個嚴重的問題。

目前，對于大多數學生來說，思政課是十分的枯燥乏味的。大多數的學生根本就無心聽課，導致思政課教學效果不是很理想于是思政課教學輔助用具應運而生了。目前市場上的思政課教學輔助用具種類較多，大多數都是相同的功能，不具有特色，基本上滿足了需求，但是也存在著不足。比如只能單純播放音頻，不能夠播放視頻，導致學生興趣不高，教學效果還是不好；再者就是自帶的內存容量比較小，限制了播放資料的多少，不是很方便，還有就是沒有設置話筒，有的老師說話聲音比較小，導致靠后的學生聽得不是很清楚，影響學生聽課的效果；且有的同學要么覺得政治課枯燥無味，要么覺得不如其它科目重要，總是不認真聽講，此外，學生在上課時還有個特點，就是在回答完老師提問的某一個問題后就覺得不會再提問他了，就容易開小差，不集中精力聽課。

發明內容

有鑒于此，本實用新型旨在提出一種思政課堂教學輔助裝置，結構簡單、操作容易、使用方便、使思政課變得活潑生動，激發學生學習熱情。

為達到上述目的，本實用新型的技術方案是這樣實現的：

一種思政課堂教學輔助裝置，包括底座，所述的底座頂端安裝有升降支架，所述的升降支架頂端與殼體固定連接，所述的升降支架上設有兩個限位環，所述的兩個限位環之間設有滑套，所述的滑套套設在底部升降支架上且與升降支架轉動連接，所述的滑套水平連接有支臂，所述的支臂上固設有豎直放置的U型支架，所述的U型支架的兩支架臂之間固設有橫軸，所述的橫軸上套設有中空滾筒，所述的中空滾筒與橫軸轉動連接，所述的中空滾筒的前方設有條形凸透鏡，所述的條形凸透鏡的兩端通過支桿焊接固定在所述橫軸上，所述的中空滾筒外滾面上均勻設置若干單元格；

所述的殼體前部設有與殼體大小適應的抽屜式書寫板和抽屜式展示板，所述的抽屜式書寫板和抽屜式展示板展開方向為殼體的左右方向，所述的抽屜式書寫板和抽屜式展示板大小相等且均為殼體大小的一半，所述的殼體上抽屜式書寫板和抽屜式展示板后部安裝有語音播放器和液晶顯示屏，所述殼體上安裝有功能按鍵、數據線接口和USB接口，所述殼體通過柔性連桿與話筒連接；

所述的底座底端設有萬向輪，所述的萬向輪上設有鎖止機構。

進一步的，所述中空滾筒兩端中空部內安裝有軸承。

進一步的，所述條形凸透鏡的寬度為1-5個單元格的總寬度。

進一步的，所述橫軸的兩端分別通過螺母固定安裝在U型支架的兩支架臂的軸孔里。

進一步的，所述語音播放器共設置有兩個，所述液晶顯示屏位于語音播放器中間。

相對于現有技術，本實用新型所述的一種思政課堂教學輔助裝置具有以下優勢：