[實用新型]數學學習工具

有效

• 申請號: 201720824494.4
• 申請日: 2017-07-10
• 公開（公告）號: CN207441043U
• 公開（公告）日: 2018-06-01
• 發明（設計）人: 鄭華平
• 申請（專利權）人: 浙江海洋大學;鄭華平
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;B43L1/00;A45C11/36;A45C11/34
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了數學學習工具，屬于數學工具領域。數學學習工具，包括外殼，所述外殼外側邊緣連接有拉鏈，所述外殼中間轉動連接有轉動隔板，所述外殼上側表面固定連接有可觸式顯示屏，所述可觸式顯示屏上方設有攝像頭，所述攝像頭連接在外殼上，所述外殼上側側邊連接有充電插孔，所述外殼上側內部固定連接有電控箱，所述電控箱內部連接有鋰離子電池和控制器，所述攝像頭和可觸式顯示屏電性連接控制器，所述控制器電性連接鋰離子電池，所述鋰離子電池電性連接充電插孔，所述外殼下側固定連接有繪圖工具盒；它可以實現快速解決疑難的數學問題，和能夠進行數學圖形的繪制。

技術領域

本實用新型涉及數學工具領域，更具體地說，涉及數學學習工具。

背景技術

隨著社會的發展和進步，教育也被人們越來越重視，特別是對青少年的教育，我們更應該給予足夠的重視，現在的青少年在數學的學習方面普遍出現掛科，拖后腿的現象，數學的學習對于他們而言實在是太難了，雖然現如今的數學學習工具多種多樣，但是都不能夠有效的解決問題。

而現在的數學學習工具不能夠實現快速解決疑難的數學問題，并且功能較為單一，不方便攜帶。

實用新型內容

1.要解決的技術問題

針對現有技術中存在的數學學習工具不能夠快速解決疑難的數學問題，和在使用學習工具時不易書寫繪圖的問題，本實用新型的目的在于提供數學學習工具，它可以實現快速解決疑難的數學問題，和能夠進行數學圖形的繪制。

2.技術方案

為解決上述問題，本實用新型采用如下的技術方案。

數學學習工具，包括外殼，所述外殼外側邊緣連接有拉鏈，所述外殼中間轉動連接有轉動隔板，用于分隔數學學習工具的上下兩部分和用作墊書板，所述外殼上側表面固定連接有可觸式顯示屏，用于智能操作顯示答案和解析，所述可觸式顯示屏上方設有攝像頭，用于拍攝不會解答的數學題，所述攝像頭連接在外殼上，所述外殼上側側邊連接有充電插孔，所述外殼上側內部固定連接有電控箱，所述電控箱內部連接有鋰離子電池和控制器，提供用電器件的電能，所述攝像頭和可觸式顯示屏電性連接控制器，便于智能操作可觸式顯示屏解答難以獨自完成的數學題，所述控制器電性連接鋰離子電池，所述鋰離子電池電性連接充電插孔，所述外殼下側固定連接有繪圖工具盒，用于進行數學作圖。

優選地，所述充電插孔表面連接有轉動式保護套，且充電插孔右側設置有指示燈，所述指示燈連接在外殼上側側邊，所述指示燈電性連接鋰離子電池，轉動式保護套用于保護充電插孔免受外界因素的破壞和能夠顯示鋰離子電池是否有電。

優選地，所述繪圖工具盒內部通過置物凹槽和塑料支架放置有橡皮擦、三角板、鋼制圓規和自動鉛筆，用于放置繪圖工具和防止繪圖工具在繪圖工具盒內任意移動。

優選地，所述外殼外側表面固定連接有便攜式把手，方便隨身攜帶數學學習工具。

3.有益效果

相比于現有技術，本實用新型的優點在于：

（1）設置的轉動隔板，可以在轉動軸的作用下實現較大角度的轉動，當需要通過拉鏈上的拉鏈來關閉數學學習工具時，轉動隔板可以將繪圖工具盒和可觸式顯示屏分隔開來，防止繪圖工具盒里的繪圖工具劃壞可觸式顯示屏，當打開數學學習工具時，可以將轉動隔板作為寫字板，在上面進行數學學習，實現轉動隔板的多功能化，當需要進行數學繪圖時，就可以將轉動隔板轉動起來，去拿繪圖工具盒里的繪圖工具進行作圖，攝像頭和可觸式顯示屏連接控制器，便于智能操作可觸式顯示屏快速解決難以獨自完成的數學題并將解答過程和分析顯示在可觸式顯示屏上面，實現快速解決疑難的數學問題，和能夠進行數學圖形的繪制；

（2）充電插孔表面設置有轉動式保護套且右側設置有指示燈，用于保護充電插孔免受外界因素的破壞和能夠顯示鋰離子電池是否有電；