[實用新型]一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用展示裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201720818376.2
• 申請日: 2017-07-07
• 公開（公告）號: CN207199137U
• 公開（公告）日: 2018-04-06
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 吳娜娜
• 申請（專利權(quán)）人: 無錫市南長實驗中學(xué)
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02;G09B23/04
• 代理公司: 北京衛(wèi)智暢科專利代理事務(wù)所(普通合伙)11557
• 代理人: 唐維鐵

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具領(lǐng)域，具體涉及一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用展示裝置。

背景技術(shù)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其是低年級時，主要練習(xí)加減法的運算和圖形的認(rèn)識，加減法運算是以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，各種運算的基礎(chǔ)均需要轉(zhuǎn)化為四則運算，所以其熟練程度和數(shù)學(xué)能力密切相關(guān)，而圖形的認(rèn)識能夠擴展小學(xué)生的想象力，是各種立體幾何的基礎(chǔ)。但是在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一般都是直接在黑板上用粉筆出題的方式進行講解和教學(xué)，特別是學(xué)習(xí)圖形的認(rèn)識時，學(xué)生會感覺枯燥乏味，導(dǎo)致教學(xué)進度慢、學(xué)生交頭接耳，并且，還有小學(xué)生注意力不集中等問題，這種方式教學(xué)的互動性和趣味性不佳，不利于小學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)。

實用新型內(nèi)容

本實用新型提供一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用展示裝置，解決了現(xiàn)有的小學(xué)生教學(xué)方式不夠生動，學(xué)生會感覺枯燥乏味，導(dǎo)致教學(xué)效率不高，進度較慢的問題。

為了解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供了如下的技術(shù)方案：

本實用新型一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用展示裝置，包括底座，所述底座的下方設(shè)有萬向輪，且所述底座的上方設(shè)有支撐柱，所述支撐柱上設(shè)有一連接套，所述連接套上設(shè)有推桿，且推桿上設(shè)有把手；所述支撐柱的上方設(shè)有托物架，所述托物架上設(shè)有置筆槽和板擦槽，所述托物架的上方設(shè)有置物箱，所述置物箱的一側(cè)通過滑槽活動連接有寫字板，所述置物箱內(nèi)部為中空，且空腔內(nèi)中部固定有橫梁，所述置物箱的底板和橫梁上均設(shè)有放置不同形狀物體的凹槽，所述寫字板的上方設(shè)有兩個支撐桿，兩個所述支撐桿之間設(shè)有三條連接橫桿，各所述連接橫桿上均設(shè)有若干環(huán)形珠。

作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述的支撐柱具有可伸縮性。

作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，每個所述連接橫桿均為“Z”型。

作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述萬向輪上安裝有鎖緊機構(gòu)。

作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述把手上設(shè)有防滑圈。

本實用新型所達到的有益效果是：本實用新型公開一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)展示裝置，分為兩個模塊：小學(xué)加減法運算模塊和認(rèn)識圖形模塊；老師在講解加減法運算時，可以通過橫桿上的環(huán)形珠進行演算，有效提高了小學(xué)生的聽課興趣，提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；在進行認(rèn)識圖形教學(xué)時，將寫字板通過滑槽打開，置物箱內(nèi)設(shè)置有小學(xué)生學(xué)習(xí)的各種圖形模型，可以使小學(xué)生能夠直觀的認(rèn)識圖形，有利于擴展學(xué)生的想象力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)習(xí)的記憶和學(xué)習(xí)。

附圖說明

附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本實用新型的實施例一起用于解釋本實用新型，并不構(gòu)成對本實用新型的限制。

在附圖中：

圖1是本實用新型一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用展示裝置的學(xué)習(xí)加減運算時結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實用新型一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用展示裝置的學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形時的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1、萬向輪；2、底座；3、支撐柱；4、連接套；5、托物架；6；寫字板；7、把手；8、推桿；9、鎖緊機構(gòu)；10、連接橫桿；11、環(huán)形珠；12、支撐桿；13、板擦槽；14、置物箱；15、筆槽；16、橫梁。

具體實施方式

以下結(jié)合附圖對本實用新型的優(yōu)選實施例進行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

實施例：如圖1-2所示，本實用新型一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用展示裝置，包括底座2，底座2的下方設(shè)有萬向輪1，方便教師移動，且底座2的上方設(shè)有支撐柱3，支撐柱3上設(shè)有一連接套4，連接套4上設(shè)有推桿8，且推桿8上設(shè)有把手7；教師通過推動把手7移動展示裝置，支撐柱3的上方設(shè)有托物架5，托物架5上設(shè)有置筆槽15和板擦槽13，托物架5的上方設(shè)有置物箱14，置物箱14的一側(cè)通過滑槽活動連接有寫字板6，置物箱14內(nèi)部為中空，且空腔內(nèi)中部固定有橫梁16，置物箱14的底板和橫梁16上均設(shè)有放置不同形狀物體的凹槽，寫字板6的上方設(shè)有兩個支撐桿12，兩個支撐桿12之間設(shè)有三條連接橫桿10，各連接橫桿10上均設(shè)有若干環(huán)形珠11。

支撐柱3具有可伸縮性，教師可以調(diào)節(jié)支撐柱3的高度，方便教師使用。

每個連接橫桿10均為“Z”型，可有效防止待使用的環(huán)形珠11意外滑向已使用的環(huán)形珠11，便于演示。

萬向輪1上安裝有鎖緊機構(gòu)9，鎖緊機構(gòu)9能夠?qū)⒄故狙b置固定，避免教師使用時滑動，不利于教師演示。

把手7上設(shè)有防滑圈，使得教師通過把手7推動展示裝置時更穩(wěn)定，避免手滑。