[實(shí)用新型]一種物理杠桿教具

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201720778548.8
• 申請(qǐng)日: 2017-06-29
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN207199157U
• 公開(kāi)（公告）日: 2018-04-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 魏銘
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 魏銘
• 主分類(lèi)號(hào): G09B23/10
• 分類(lèi)號(hào): G09B23/10
• 代理公司: 哈爾濱市松花江專(zhuān)利商標(biāo)事務(wù)所23109
• 代理人: 高志光

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種物理教具，屬于物理教學(xué)用具領(lǐng)域。

背景技術(shù)

杠桿原理是高中物理中的一個(gè)重要原理，教師普遍通過(guò)黑板畫(huà)圖解釋原理，但通過(guò)教具演示可以更直觀地給學(xué)生解釋杠桿原理和力矩平衡，即使使用教具，現(xiàn)有教具普遍形狀不規(guī)則，不易攜帶存放，或測(cè)量不穩(wěn)或結(jié)構(gòu)復(fù)雜。因此，有必要提供一種能夠形象表達(dá)杠桿原理的易攜帶存放，測(cè)量穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的物理杠桿教具。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型提出一種物理杠桿教具，為解決現(xiàn)有杠桿教具不易拆卸組裝，不易攜帶，不好存放，測(cè)量不穩(wěn)或結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不能直觀表達(dá)杠桿原理的問(wèn)題。

本實(shí)用新型為解決上述問(wèn)題所采取的技術(shù)方案是：一種物理杠桿教具包括豎桿、刻度尺、主體和滾輪，所述豎桿上設(shè)有掛柱，所述刻度尺上沿長(zhǎng)度方向均布設(shè)置若干掛孔，掛孔可套在掛柱上且兩者相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)，所述主體上設(shè)置有卡槽、插槽和凸臺(tái)，卡槽布置在插槽內(nèi)，所述豎桿和滾輪通過(guò)一軸相連且兩者能繞軸相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)，豎立時(shí)，滾輪能卡在卡槽內(nèi)，凸臺(tái)和豎桿通過(guò)螺栓緊固連接，收裝時(shí)，豎桿、滾輪以及刻度尺能一起滑入插槽內(nèi)。

所述豎桿和刻度尺長(zhǎng)度相同，刻度尺上相鄰兩掛孔間的中心距為1cm，分度值為0.2cm。

所述掛柱下方的豎桿上加工有一臺(tái)階，掛柱和臺(tái)階之間形成一凹面。

所述豎桿底端一側(cè)面為圓弧面，與所述圓弧面相對(duì)的另一側(cè)為直角面。

所述主體開(kāi)口端設(shè)有插接槽，插板插裝在插接槽內(nèi)。

本實(shí)用新型的有益效果是：主體呈長(zhǎng)方體，刻度尺當(dāng)作杠桿使用，方便直觀，可拆卸組裝；豎桿通過(guò)滾輪滑入主體，刻度尺插裝入主體，插入插板，易攜帶，易存放；豎桿豎起時(shí)底端右側(cè)面為直角面能卡在卡槽內(nèi)，可與凸臺(tái)通過(guò)螺栓固定，測(cè)量穩(wěn)定；本實(shí)用新型零件少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；掛柱插裝在掛孔內(nèi)，形象直觀地表達(dá)杠桿原理，降低教師負(fù)擔(dān)，方便學(xué)生理解。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實(shí)用新型拆卸刻度尺后的俯視圖；圖3為沿圖2中B-B線的剖視圖；圖4為本實(shí)用新型收裝后的側(cè)視圖；圖5為沿圖4中A-A線的剖視圖。

具體實(shí)施方式

具體實(shí)施方式一：結(jié)合圖1、圖2、圖4、圖5說(shuō)明，本實(shí)施方式的一種物理杠桿教具包括豎桿1、刻度尺2、主體4和滾輪5，所述豎桿1上設(shè)有掛柱8，所述刻度尺2上沿長(zhǎng)度方向均布設(shè)置若干掛孔3，掛孔3可套在掛柱8上且兩者相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)，所述主體4上設(shè)置有卡槽6、插槽7和凸臺(tái)9，卡槽6布置在插槽7內(nèi)，所述豎桿1和滾輪5通過(guò)一軸相連且兩者能繞軸相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)，豎立時(shí)，滾輪5能卡在卡槽6內(nèi)，凸臺(tái)9和豎桿1通過(guò)螺栓緊固連接，收裝時(shí)，豎桿1、滾輪5以及刻度尺2能一起滑入插槽7內(nèi)。

為方面攜帶，主體4上設(shè)置提繩或背帶。為便于操作，主體4上設(shè)有用于放置砝碼的容納室，杠桿原理演示時(shí)從容納室中取出，演示完畢后砝碼放置在容納室中。

具體實(shí)施方式二：結(jié)合圖1說(shuō)明，本實(shí)施方式所述豎桿1和刻度尺2長(zhǎng)度相同，刻度尺2上相鄰兩掛孔間的中心距為1cm，分度值為0.2cm。如此設(shè)置，方便刻度尺插裝杠桿收裝，易攜帶存放，掛孔多精度高，便于教師演示。其他與具體實(shí)施方式一相同。

具體實(shí)施方式三：結(jié)合圖1和圖5說(shuō)明，本實(shí)施方式所述掛柱8下方的豎桿1上加工有一臺(tái)階1-1，掛柱8和臺(tái)階1-1之間形成一凹面。如此設(shè)置，演示杠桿原理時(shí)，臺(tái)階能擋住豎桿偏擺，不影響大偏斜的測(cè)量，刻度尺也不會(huì)轉(zhuǎn)圈。其他與具體實(shí)施方式一或二相同。

具體實(shí)施方式四：結(jié)合圖1說(shuō)明，本實(shí)施方式所述豎桿1底端一側(cè)面為圓弧面，與所述圓弧面相對(duì)的另一側(cè)為直角面。如此設(shè)置，豎桿豎立時(shí)底端穩(wěn)定，正好卡在卡槽中，方便找準(zhǔn)位置，測(cè)量穩(wěn)定。其他與具體實(shí)施方式三相同。

具體實(shí)施方式五：本實(shí)施方式一種物理杠桿教具還包括插板，所述主體4開(kāi)口端設(shè)有插接槽，插板插裝在插接槽內(nèi)。如此設(shè)置，保證教具拆卸收裝后固定不散動(dòng)，易攜帶，存放穩(wěn)定。其他與具體實(shí)施方式一、二或四相同。

本實(shí)用新型一種物理杠桿教具的使用步驟如下：先抽出插板和刻度尺，拉動(dòng)豎桿，在滾輪的滾動(dòng)下逐漸豎起，使底端座入卡槽，正好卡在卡槽上，然后旋緊螺栓將豎桿和凸臺(tái)固定在一起，將刻度尺掛在豎桿的掛柱上，掛柱與掛孔配合，可根據(jù)演示方案選取任一掛孔套在掛柱上，將砝碼通過(guò)掛在左右兩側(cè)的掛孔上，視平衡情況增減砝碼已達(dá)到平衡狀態(tài)，記錄砝碼標(biāo)注質(zhì)量和所在掛孔與作為支點(diǎn)的掛孔間的刻度差所表示的距離，更換掛孔套在掛柱上，并更換砝碼所在掛孔，多次測(cè)量、計(jì)算、討論以驗(yàn)證和演示杠桿原理和力矩平衡。