[實用新型]物理電子教學裝置

有效

• 申請號: 201720759073.8
• 申請日: 2017-06-19
• 公開（公告）號: CN207052165U
• 公開（公告）日: 2018-02-27
• 發明（設計）人: 孫紅艷
• 申請（專利權）人: 菏澤學院
• 主分類號: G09B23/12
• 分類號: G09B23/12
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及教學設備技術領域，具體涉及一種物理電子教學裝置。

背景技術

初中物理研究浮力的大小的實驗器材比較簡單，操作比較麻煩，可視性也不好，實驗方法也沒有明確給出，演示實驗和分組實驗都不好完成，教學效果較差。學生們在學習書本知識時，輔助于教學教具和實驗裝置，對加深所學知識的理解和掌握是有極大幫助的，尤其是對初次接觸學習浮力等相關知識的學生來說，物理隨堂實驗裝置是非常必須的。而在現有的物理教學中，就缺少這樣的隨堂實驗裝置，老師要么完全依靠書本知識進行教學，要么自己制作一些不規范的自制教具來幫助學生理解物理知識，無論是教具的可靠性以及實際的教學目的都達不到理想的效果，現有技術的浮力實驗器材功能較單一，主要用來展現浮力的狀態和解讀浮力公式的原理，沒有用以真正體現物體的浮力與液體密度之間的關系。

如中國專利號CN106057034A，公告日期為2016年10月26日的發明專利中公開了一種浮力教學演示結構，包括承載機構、舉升機構、重塊測量機構、重塊、水杯、量杯等，其中承載機構起承載作用，舉升機構可以將水杯、量杯進行舉升，與此同時重塊測量機構下方固定有重塊，當舉升機構進行舉升操作時，水杯和量杯向上移動，當重塊進入水杯時水溢出，重塊測量機構顯示數值變小，水溢出后流入量杯。試驗結束后操作舉升機構下移至承載機構上方，此時測量量杯中溢出水的重量等于重塊測量機構顯示數值變小的數量，即浮力等于排水的重力。本發明可精確地對浮力實驗，且整體結構合理、操作簡單，保證教學生動有趣，本發明可廣泛應用于物理教學中。

實用新型內容

解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型公開了一種物理電子教學裝置，用于解決現有浮力教學器材無法向學生形象直觀地展示物體的浮力與液體密度之關系的問題。

技術方案

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：

一種物理電子教學裝置，包括底板和支架，所述底板的中心處設有固定座，所述固定座內安裝有量杯，所述支架的上端水平固定連接有橫桿，所述橫桿的兩端分別設置有密度調節裝置和球體放置裝置，所述密度調節裝置包括盛放盒，所述盛放盒內盛放有氯化鈉，所述盛放盒的下端面的開設有通孔，所述盛放盒的下端面的中心處通過彈簧連接有圓形擋板，所述擋板的圓弧外壁上固定連接有撥桿；所述盛放盒的下部外壁上螺紋連接有漏斗，所述漏斗的上部外壁上開設有方孔，所述撥桿滑動卡接在所述方孔內；所述球體放置裝置包括卷線筒、線體和浮球體，所述卷線筒通過連桿轉動連接在橫桿上，所述連桿的前端固定設有掛鉤，所述浮球體的頂部中心處固定設有圓環，所述線體的一端纏繞在卷線筒上、另一端綁定在所述圓環上，所述圓環配合懸掛在所述掛鉤上。

優選的，所述量杯左右側的底板上對稱設有伸縮桿，所述伸縮桿的上端固定設有薄壁圓環。

優選的，所述薄壁圓環為透明圓環、且其內部嵌有發光二極管。

優選的，所述盛放盒的頂部通過扭簧連接有密封蓋。

優選的，所述浮球體的密度大于水的密度。

優選的，所述圓形擋板的直徑大于通孔的分布直徑。

優選的，所述底板的上端面上開設有凹槽，所述凹槽內分別放置有儲水杯和廢液杯，所述儲水杯的外壁上固定設有彈性卡齒，所述彈性卡齒內配合卡接有膠頭滴管。

有益效果

采用本實用新型提供的技術方案，與已知的公有技術相比，具有如下有益效果：

1.通過密度調節裝置、球體放置裝置和量杯，它們組成了用于展示物體浮力與液體密度之間的關系，通過在量杯中填充有適量的水，將球體放置裝置上的浮球體放入量杯中，通過釋放密度調節裝置中的氯化鈉至量杯中的水中，來逐漸地改變水的密度，從而使浮球體在水中分別展現沉浮到懸浮再到漂浮的狀態，使學生可以輕松地掌握液體密度是如何決定物體沉浮的。

2.將浮球體通過線體纏繞在卷線筒上，方便浮球體方便放入量杯中以及從量杯內取出，通過在浮球體的頂部設有圓環，并將圓環懸掛在掛鉤上，可以防止實驗球體的丟失；通過上下撥動撥桿可以方便地控制氯化鈉的釋放量。

3.儲水杯和廢液杯，儲水杯的外壁上固定設有彈性卡齒，彈性卡齒內配合卡接有膠頭滴管，可以方便實驗操作。

附圖說明