[實(shí)用新型]遠(yuǎn)程互動學(xué)習(xí)的移動終端

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201720735970.5
• 申請日: 2017-06-22
• 公開（公告）號: CN207558220U
• 公開（公告）日: 2018-06-29
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 邢志清
• 申請（專利權(quán)）人: 格局商學(xué)教育科技（深圳）有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 北京路浩知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11002
• 代理人: 王瑩;曹杰

本實(shí)用新型提供了遠(yuǎn)程互動學(xué)習(xí)的移動終端，包括：預(yù)設(shè)處理器、顯示屏、文字輸入裝置、提問按鈕和發(fā)送按鈕；所述顯示屏位于顯示界面的中間位置，所述文字輸入裝置位于所述顯示屏的下方，所述提問按鈕和所述發(fā)送按鈕平行排列在所述文字輸入裝置的下方；所述預(yù)設(shè)處理器位于所述移動終端的內(nèi)部，在所述顯示屏、所述文字輸入裝置、所述提問按鈕、所述發(fā)送按鈕和所述預(yù)設(shè)處理器之間存在信號的傳遞。本實(shí)用新型提供的遠(yuǎn)程互動學(xué)習(xí)的移動終端，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以隨時(shí)向老師終端進(jìn)行互動提問。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，更具體地，涉及遠(yuǎn)程互動學(xué)習(xí)的移動終端。

背景技術(shù)

我國現(xiàn)有的教育體系十分龐大，而優(yōu)秀的教育資源卻不多，相當(dāng)多的地區(qū)尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育質(zhì)量，由于缺乏良好的師資力量根本無法與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育質(zhì)量相比，在很大程度上造成了教育資源分配的不均衡。而隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用層面漸漸融入教學(xué)領(lǐng)域，遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)方興未艾。

在現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)應(yīng)用中，很多只是單純的轉(zhuǎn)變了一下上課的地點(diǎn)，由原來的面對面教學(xué)改成了“聲音教學(xué)”，但是學(xué)生的被動接受知識的地位還是沒有得到很好的改變。由于網(wǎng)絡(luò)課堂的針對性不強(qiáng)，“太過自由”而使得教學(xué)過程的管理相對比較松散。遠(yuǎn)程教學(xué)的直播系統(tǒng)，能夠利用網(wǎng)絡(luò)接收最優(yōu)秀的教育資源，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)服務(wù)，并能夠解決音頻授課的隨意性和現(xiàn)實(shí)中老師同學(xué)一對一授課的高成本等問題。

現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教學(xué)直播系統(tǒng)是一種將老師終端發(fā)送的直播視頻流分享至多個(gè)學(xué)生終端以供學(xué)生進(jìn)行觀看的服務(wù)器系統(tǒng)。遠(yuǎn)程教學(xué)直播系統(tǒng)中提供多個(gè)課堂直播間，在學(xué)生通過學(xué)生終端進(jìn)入一個(gè)課堂直播間后，能夠觀看到當(dāng)前課堂直播間中老師終端發(fā)送的直播視頻流。

在課堂直播間中，學(xué)生終端與老師終端的互動形式主要是發(fā)表評論消息。直播終端向服務(wù)器發(fā)送評論消息，由服務(wù)器將該評論消息廣播至同一課堂直播間的老師終端和其它學(xué)生終端，老師終端和其它學(xué)生終端接收并顯示該評論消息，并可在需要時(shí)回復(fù)該評論消息。

在遠(yuǎn)程教學(xué)直播系統(tǒng)中，老師終端與學(xué)生終端間的互動僅限于對直播視頻進(jìn)行實(shí)時(shí)互動，一些學(xué)生可能因客觀原因錯(cuò)過了老師直播的時(shí)間，便不能再進(jìn)入直播間進(jìn)行學(xué)習(xí)并與老師終端進(jìn)行互動提問。目前出現(xiàn)的學(xué)生終端設(shè)備也沒有解決這種問題，導(dǎo)致現(xiàn)有的學(xué)生終端不能完全適用于學(xué)生的需求。

實(shí)用新型內(nèi)容

為克服上述問題或者至少部分地解決上述問題，本實(shí)用新型提供了遠(yuǎn)程互動學(xué)習(xí)的移動終端。

本實(shí)用新型提供的遠(yuǎn)程互動學(xué)習(xí)的移動終端，包括：預(yù)設(shè)處理器、顯示屏、文字輸入裝置、提問按鈕和發(fā)送按鈕；所述顯示屏位于顯示界面的中間位置，所述文字輸入裝置位于所述顯示屏的下方，所述提問按鈕和所述發(fā)送按鈕平行排列在所述文字輸入裝置的下方；所述預(yù)設(shè)處理器位于所述移動終端的內(nèi)部，在所述顯示屏、所述文字輸入裝置、所述提問按鈕、所述發(fā)送按鈕和所述預(yù)設(shè)處理器之間存在信號的傳遞。

優(yōu)選地，所述移動終端還包括：第一壓力傳感器和第二壓力傳感器；所述第一壓力傳感器位于所述預(yù)設(shè)處理器和所述提問按鈕之間，在所述提問按鈕、所述第一壓力傳感器和所述預(yù)設(shè)處理器之間存在信號的傳遞；所述第二壓力傳感器位于所述預(yù)設(shè)處理器和所述發(fā)送按鈕之間，在所述發(fā)送按鈕、所述第二壓力傳感器和所述預(yù)設(shè)處理器之間存在信號的傳遞。

優(yōu)選地，所述顯示屏具體為：LED顯示屏或可觸控式顯示屏。

優(yōu)選地，所述移動終端還包括：位于所述移動終端界面上的音頻輸入裝置；所述音頻輸入裝置位于所述顯示屏的右上方，所述移動終端內(nèi)部的所述預(yù)設(shè)處理器與所述音頻輸入裝置之間存在信號的傳遞。

優(yōu)選地，所述移動終端還包括：位于所述移動終端界面上的攝像單元；所述攝像單元上設(shè)置有手勢識別傳感器，所述手勢識別傳感器與所述第一壓力傳感器之間存在信號的傳遞。

優(yōu)選地，所述移動終端還包括：位于所述移動終端內(nèi)部的電源。