[實(shí)用新型]一種圖形組合用數(shù)學(xué)教具

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201720684006.4
• 申請日: 2017-06-13
• 公開（公告）號: CN207199149U
• 公開（公告）日: 2018-04-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李倩
• 申請（專利權(quán)）人: 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 濟(jì)南旌勵(lì)知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙)31310
• 代理人: 單玉剛

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及數(shù)學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種圖形組合用數(shù)學(xué)教具。

背景技術(shù)

幾何圖形的教學(xué)是在小學(xué)的數(shù)學(xué)教育中非常重要的一項(xiàng)，但目前在老師對學(xué)生進(jìn)行幾何圖形的教學(xué)時(shí)，往往需要采用手繪，手繪出的圖形不僅不夠標(biāo)準(zhǔn)，而且進(jìn)行手繪浪費(fèi)了大量的時(shí)間，導(dǎo)致不能向?qū)W生講解更多的內(nèi)容，也不好使學(xué)生理解幾何圖形的教學(xué)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。為此，我們提出一種圖形組合用數(shù)學(xué)教具。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于提供一種圖形組合用數(shù)學(xué)教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種圖形組合用數(shù)學(xué)教具，包括固定板，所述固定板的前端粘貼磁性白板，且磁性白板上吸附四邊形數(shù)學(xué)教具和三角形數(shù)學(xué)教具，所述四邊形數(shù)學(xué)教具由四根連接桿連接而成，且四根連接桿之間通過螺栓相互鉸接，所述連接桿包括中部固定桿，所述中部固定桿的左右兩端分別插接移動(dòng)桿，且中部固定桿的后端粘貼磁性鈕扣，所述三角形數(shù)學(xué)教具包括連接桿和斜邊固定桿，所述連接桿的左右兩端通過螺栓鉸接兩根斜邊固定桿，且兩根斜邊固定桿通過螺栓相互鉸接，所述兩根斜邊固定桿的后端粘貼磁性鈕扣。

優(yōu)選的，所述磁性白板的底端和右端位于固定板的前表面設(shè)有刻度表。

優(yōu)選的，所述固定板的右側(cè)開設(shè)有開口槽，且開口槽內(nèi)插接書寫筆。

本實(shí)用新型的有益效果是：一種圖形組合用數(shù)學(xué)教具，包括四邊形數(shù)學(xué)教具和三角形數(shù)學(xué)教具，可以將四邊形數(shù)學(xué)教具和三角形數(shù)學(xué)教具進(jìn)行組合使用，同時(shí)，可以通過調(diào)節(jié)移動(dòng)桿在中部固定桿內(nèi)腔內(nèi)的距離，從而改變四邊形數(shù)學(xué)教具和三角形數(shù)學(xué)教具的周長和面積，然后通過刻度表對四邊形數(shù)學(xué)教具和三角形數(shù)學(xué)教具進(jìn)行測量，方便周長和面積的計(jì)算，可以使學(xué)生自己動(dòng)手操作，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生可以更好的理解幾何圖形的數(shù)學(xué)知識。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的立體圖；

圖2為本實(shí)用新型的正面剖視圖；

圖3為圖2中的細(xì)節(jié)圖A。

圖中：1、固定板，2、磁性白板，3、四邊形數(shù)學(xué)教具，4、三角形數(shù)學(xué)教具，5、連接桿，51、中部固定桿，52、移動(dòng)桿，6、螺栓，7、磁性鈕扣，8、斜邊固定桿，9、刻度表，10、開口槽，11、書寫筆。

具體實(shí)施方式

請參閱圖1至圖3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種圖形組合用數(shù)學(xué)教具，包括固定板1，所述固定板1的前端粘貼磁性白板2，且磁性白板2上吸附四邊形數(shù)學(xué)教具3和三角形數(shù)學(xué)教具4，四邊形數(shù)學(xué)教具3和三角形數(shù)學(xué)教具4可以進(jìn)行拼接，組合成組合圖形，再使學(xué)生對組合圖形進(jìn)行計(jì)算，所述四邊形數(shù)學(xué)教具3由四根連接桿5連接而成，且四根連接桿5之間通過螺栓6相互鉸接，所述連接桿5包括中部固定桿51，所述中部固定桿51的左右兩端分別插接移動(dòng)桿52，通過兩個(gè)移動(dòng)桿52在中部固定桿51內(nèi)的移動(dòng)，可以改變連接桿5的長度，從而改變四邊形數(shù)學(xué)教具3的周長和面積，也可以通過調(diào)整連接桿5的長度，使四邊形數(shù)學(xué)教具3變?yōu)檎叫位蚴情L方形，在且中部固定桿51的后端粘貼磁性鈕扣7，通過磁性鈕扣7吸附在磁性白板2上將連接桿5固定，所述三角形數(shù)學(xué)教具4包括連接桿5和斜邊固定桿8，所述連接桿5的左右兩端通過螺栓6鉸接兩根斜邊固定桿8，且兩根斜邊固定桿8通過螺栓6相互鉸接，所述兩根斜邊固定桿8的后端粘貼磁性鈕扣7，通過調(diào)整三角形數(shù)學(xué)教具4的連接桿5的長度，可以改變?nèi)切螖?shù)學(xué)教具的面積。

具體而言，所述磁性白板2的底端和右端位于固定板1的前表面設(shè)有刻度表9，通過刻度表9可以測量組成四邊形數(shù)學(xué)教具3和三角形數(shù)學(xué)教具4的連接桿5的長度，方便同學(xué)和老師對四邊形數(shù)學(xué)教具3和三角形數(shù)學(xué)教具4的周長和面積進(jìn)行計(jì)算。

具體而言，所述固定板1的右側(cè)開設(shè)有開口槽10，且開口槽10內(nèi)插接書寫筆11，方便老師在授課時(shí)在此磁性白板2上進(jìn)行知識點(diǎn)的書寫和對四邊形數(shù)學(xué)教具3和三角形數(shù)學(xué)教具4組合出的組合圖形進(jìn)行周長和面積的計(jì)算。

工作原理：當(dāng)我們需要使用一種圖形組合用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行幾何圖形的數(shù)學(xué)知識教學(xué)時(shí)，將四邊形數(shù)學(xué)教具3和三角形數(shù)學(xué)教具4通過磁性鈕扣7吸附在磁性白板2上進(jìn)行固定，將四邊形數(shù)學(xué)教具3和三角形數(shù)學(xué)教具4進(jìn)行組合可以組合成為組合圖形，同時(shí)，通過調(diào)整組成四邊形數(shù)學(xué)教具3和三角形數(shù)學(xué)教具4的連接桿5的長度，可以改變四邊形數(shù)學(xué)教具3和三角形數(shù)學(xué)教具4的面積和周長，然后再通過刻度表9測量組成四邊形數(shù)學(xué)教具3和三角形數(shù)學(xué)教具4的連接桿5的長度，方便同學(xué)和老師對四邊形數(shù)學(xué)教具3和三角形數(shù)學(xué)教具4的周長和面積進(jìn)行計(jì)算，老師在進(jìn)行幾何圖形的數(shù)學(xué)知識講解時(shí)，不再需要反復(fù)的手繪幾何圖形，簡單方便、節(jié)約時(shí)間，同時(shí)，還可以讓同學(xué)自己對四邊形數(shù)學(xué)教具3和三角形數(shù)學(xué)教具4進(jìn)行操作，提高學(xué)習(xí)樂趣，使同學(xué)更好的理解幾何圖形的數(shù)學(xué)知識。