[實(shí)用新型]便攜式英語教學(xué)工具包

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201720680810.5
• 申請日: 2017-06-13
• 公開（公告）號: CN206808863U
• 公開（公告）日: 2017-12-29
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張智芳;何婷;張瓊
• 申請（專利權(quán)）人: 張智芳
• 主分類號: A45C11/24
• 分類號: A45C11/24;A45C11/00;A45C13/02
• 代理公司: 萍鄉(xiāng)益源專利事務(wù)所36119
• 代理人: 胡宜斌

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及英語教學(xué)相關(guān)工具，尤其是涉及一種便攜式英語教學(xué)工具包。

背景技術(shù)

目前，大學(xué)英語的傳統(tǒng)教學(xué)模式采用黑板粉筆板書，但其只重視傳授知識，不注重發(fā)展能力，按一個(gè)模式培養(yǎng)學(xué)生，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的成長。在教學(xué)內(nèi)容上，教材是學(xué)生的唯一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生知識的主要來源，在教學(xué)方法上，是注入式、滿堂灌，只研究教師如“教”，不重視學(xué)生如何“學(xué)”，考試主要靠死記硬背，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；多媒體教學(xué)是大學(xué)教學(xué)的一種新興形式，但是其課件制作質(zhì)量不高，教學(xué)重點(diǎn)難以凸顯在課件的制作方面，部分教師為了迎合學(xué)生的一時(shí)興趣，過于追求形式，忽視內(nèi)涵，片面強(qiáng)調(diào)特技效果，一味地追求集圖、聲、像為一體的高強(qiáng)的感官刺激，華而不實(shí)，分散了學(xué)生的注意力，造成學(xué)生的視覺疲勞，弱化了學(xué)生要掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，影響了教學(xué)效果。因此，只有大學(xué)英語多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，才能形成協(xié)調(diào)一致的有機(jī)統(tǒng)一體，從而產(chǎn)生“聚焦效應(yīng)”，發(fā)揮最大的整體效益 ，但是，這就使得教師在授課時(shí)需要攜帶很多教具，例如：筆記本電腦、U盤、光盤、教材、字典、粉筆劃線器等等，為了訓(xùn)練學(xué)生的口語和聽力，還需要進(jìn)行一定的場景布置，教師一般都是無序地扔在電腦包內(nèi)，沒有分類放置，需要的時(shí)候難以快速找出且容易相互之間造成損傷，影響了教師的授課效率和積極性。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于克服上述現(xiàn)有技術(shù)中英語教學(xué)教具繁多、整理不當(dāng)存在的不足，提供一種結(jié)構(gòu)獨(dú)特、分類整理、取放快捷的便攜式英語教學(xué)工具包。

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是：便攜式英語教學(xué)工具包，包括本體，所述本體內(nèi)分為可開合并相互連接的第一存儲部和第二存儲部，第一存儲部和第二存儲部通過緩沖防護(hù)墊隔開，所述第一存儲部內(nèi)設(shè)置有筆記本電腦放置腔和鼠標(biāo)放置腔，所述第二存儲部設(shè)置有光盤盒、存儲外設(shè)袋、粉筆劃線器放置腔、情景布置工具放置腔、教材放置腔、詞典放置腔，所述本體前部設(shè)置有置物口和雨具放置袋。

進(jìn)一步地，所述本體側(cè)面設(shè)置有容器放置網(wǎng)。

進(jìn)一步地，所述本體后部設(shè)置有行李架掛帶。

本實(shí)用新型的有益效果：1、將教具統(tǒng)一有序整理，存取方便、提高了教師的授課效率和積極性；2、將多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的工具結(jié)合在一起，可和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)情景訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生的口語和聽力方面的能力；3、攜帶方便、功能齊全、有利于教師出行。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的主視結(jié)構(gòu)示意圖，

圖2為圖1的右視結(jié)構(gòu)示意圖，

圖3為本實(shí)用新型的內(nèi)部展開結(jié)構(gòu)示意圖。

在圖中，1、置物口 2、雨具放置袋 3、提手 4、容器放置網(wǎng) 5、拉鏈 6、行李架掛帶 7、筆記本電腦放置腔 8、緩沖防護(hù)墊 9、教材放置腔 10、詞典放置腔 11、情景布置工具放置腔 12、粉筆劃線器放置腔 13、光盤盒 14、存儲外設(shè)袋 15、第二存儲部 16、第一存儲部 17、鼠標(biāo)放置腔。

具體實(shí)施方式

為了使本領(lǐng)域技術(shù)人員更好地理解本實(shí)用新型的技術(shù)方案，下面根據(jù)附圖結(jié)合具體實(shí)施例來進(jìn)一步詳細(xì)描述本實(shí)用新型。

如圖1、2、3所示，所述便攜式英語教學(xué)工具包，包括本體、提手3，外部采用防水材料（布質(zhì)或者塑料等），內(nèi)部采用彈性緩沖材料填充（橡膠、泡沫等），所述本體內(nèi)分為可開合并相互連接的第一存儲部16和第二存儲部15（可通過拉鏈5等實(shí)現(xiàn)），第一存儲部和第二存儲部通過緩沖防護(hù)墊8隔開，所述第一存儲部內(nèi)設(shè)置有筆記本電腦放置腔7和鼠標(biāo)放置腔17，所述第二存儲部設(shè)置有光盤盒13、存儲外設(shè)袋14（包括U盤、錄音筆等）、粉筆劃線器放置腔12（為了在黑板上板書四線三格）、情景布置工具放置腔11（情景布置工具包括情景掛布、衣飾、道具等）、教材放置腔9、詞典放置腔10，外出時(shí)，可以在教材放置腔、詞典放置腔、情景布置工具的物品拿出，并放置腔內(nèi)放置衣物、洗漱用品等外出用品。為了隨意方便拿取一些其他物品和雨天出行，其他物品例如手機(jī)、名片、錢包等，所述本體前部設(shè)置有置物口1和雨具放置袋2。

優(yōu)選地，為了授課和出行時(shí)使用，所述本體側(cè)面設(shè)置有容器放置網(wǎng)4。

優(yōu)選地，為了方便出行，所述本體后部設(shè)置有行李架掛帶6。

以上實(shí)施方式僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案而非限制，盡管參照具體實(shí)施例對本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，可以對本實(shí)用新型的技術(shù)方案進(jìn)行修改或者等同替換，而不脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案的精神和范圍，其均應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的權(quán)利要求保護(hù)的范圍中。