[實(shí)用新型]一種滑輪組教學(xué)教具

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201720636846.3
• 申請(qǐng)日: 2017-06-04
• 公開（公告）號(hào): CN207052163U
• 公開（公告）日: 2018-02-27
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張占永
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 張占永
• 主分類號(hào): G09B23/10
• 分類號(hào): G09B23/10
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及體育教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種滑輪組教學(xué)教具。

背景技術(shù)

滑輪在初中物理教材中以知識(shí)點(diǎn)的形式出現(xiàn)，要求對(duì)力的方向、繩端移動(dòng)距離、做功情況等問題作出解答。但是在實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師常常需要在黑板上畫出滑輪組的圖形，盡管現(xiàn)在的課本上也印刷了滑輪組的圖形，對(duì)于幫助學(xué)生盡快理解滑輪組有一定的作用，但是想要學(xué)生真正理解滑輪組，靈活運(yùn)用滑輪組，充分分析滑輪組各部件的運(yùn)動(dòng)方向和受力情況，仍有一定差距，現(xiàn)在急需一種滑輪組教學(xué)教具，能夠滿足教學(xué)目的并且方便拆裝、攜帶。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題，是針對(duì)上述存在的技術(shù)不足，提供了一種滑輪組教學(xué)教具，采用提手和搭扣，能夠方便的攜帶和使用；采用隔板與前蓋組成儲(chǔ)物格，儲(chǔ)物格的上方設(shè)置有透明塑料板，方便滑輪和砝碼等試驗(yàn)用品的存儲(chǔ)，而且通過透明塑料板能夠直接觀察到物品擺放的位置；采用滑槽配合透明塑料板，通過塑料板在滑槽中滑動(dòng)，可以方便取出儲(chǔ)物格中的試驗(yàn)用品；采用連接臺(tái)、豎桿、橫桿、連接頭上設(shè)置有連接圓孔和連接凸臺(tái)，方便了本裝置的拆裝，還能節(jié)省時(shí)間；采用卡槽和卡扣，能夠固定支撐臺(tái)，防止其滑動(dòng)。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是：

一種滑輪組教學(xué)教具，包括前蓋、后蓋；前蓋的頂部中間位置設(shè)置有前蓋提手；后蓋的頂部中間位置設(shè)置有后蓋提手；前蓋和后蓋通過鉸鏈連接；前蓋提手的兩邊安裝有搭扣；前蓋的里面均勻設(shè)置有四個(gè)隔板；隔板與前蓋組成儲(chǔ)物格；隔板的下部安裝有滑條；滑條上均勻開有三個(gè)滑槽；滑槽內(nèi)分別安裝有透明塑料板；后蓋內(nèi)前后兩邊分別安裝有導(dǎo)軌；導(dǎo)軌一邊開有卡槽；導(dǎo)軌上方安裝有支撐臺(tái)；支撐臺(tái)兩邊開有滾輪槽；滾輪槽通過旋轉(zhuǎn)軸連接有滾輪；支撐臺(tái)上面均勻設(shè)置有多個(gè)連接臺(tái)；支撐臺(tái)側(cè)面設(shè)置有兩個(gè)卡箍；卡箍中安裝有曲桿；曲桿中間位置有防滑平臺(tái)；曲桿的兩端焊接有卡扣；連接臺(tái)上安裝有豎桿；豎桿通過連接頭連接有橫桿；橫桿上固定有滑輪。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的儲(chǔ)物格內(nèi)可以放置多組豎桿、橫桿和連接頭以及各種類型的滑輪、砝碼、彈簧拉力計(jì)和細(xì)繩。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的透明塑料板一側(cè)的中間位置粘結(jié)有推板把手。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的卡槽的一邊為弧形。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的滾輪與導(dǎo)軌的一側(cè)相切；滾輪可以繞旋轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的曲桿可以在卡箍?jī)?nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的卡扣與防滑平臺(tái)的平面逆時(shí)針成45度角。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的豎桿的一端為連接圓孔；豎桿的另一端為連接凸臺(tái)。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的橫桿的兩端均為連接圓孔。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的連接頭為90度彎管，連接頭的一端為連接圓孔；連接頭的另一端為連接凸臺(tái)。

進(jìn)一步優(yōu)化本技術(shù)方案，所述的連接圓孔與連接凸臺(tái)過渡配合。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、采用提手和搭扣，能夠方便的攜帶和使用；采用隔板與前蓋組成儲(chǔ)物格，儲(chǔ)物格的上方設(shè)置有透明塑料板，方便滑輪和砝碼等試驗(yàn)用品的存儲(chǔ)，而且通過透明塑料板能夠直接觀察到物品擺放的位置；

2、采用滑槽配合透明塑料板，通過塑料板在滑槽中滑動(dòng)，可以方便取出儲(chǔ)物格中的試驗(yàn)用品；

3、采用連接臺(tái)、豎桿、橫桿、連接頭上設(shè)置有連接圓孔和連接凸臺(tái)，方便了本裝置的拆裝，還能節(jié)省時(shí)間；

4、采用卡槽和卡扣，能夠固定支撐臺(tái)，防止其滑動(dòng)，影響試驗(yàn)；

5、采用滾輪與導(dǎo)軌的一側(cè)相切導(dǎo)向，方便支撐臺(tái)在導(dǎo)軌上滑動(dòng)。

附圖說明

圖1為一種滑輪組教學(xué)教具關(guān)閉立體圖。

圖2為一種滑輪組教學(xué)教具打開立體圖。

圖3為一種滑輪組教學(xué)教具俯視圖。

圖4為一種滑輪組教學(xué)教具導(dǎo)軌立體圖。

圖5為一種滑輪組教學(xué)教具支撐臺(tái)立體圖。

圖6為一種滑輪組教學(xué)教具曲桿立體圖。

圖7為一種滑輪組教學(xué)教具豎桿立體圖。

圖8為一種滑輪組教學(xué)教具橫桿立體圖。

圖9為一種滑輪組教學(xué)教具連接頭立體圖。