[實(shí)用新型]用于幼兒練寫英語(yǔ)與畫圖的模板

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201720557715.6
• 申請(qǐng)日: 2017-05-09
• 公開（公告）號(hào): CN206907283U
• 公開（公告）日: 2018-01-19
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王云秀;邱石;汪思越
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 王云秀
• 主分類號(hào): G09B19/06
• 分類號(hào): G09B19/06
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種模板，尤其涉及一種用于幼兒練寫英語(yǔ)與畫圖的模板。

背景技術(shù)

目前，公知的幼兒均是對(duì)著書本練寫英語(yǔ)單詞，作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，此時(shí)的幼兒練寫英語(yǔ)字母或單詞都是胡亂寫寫畫畫，還談不上正式的練寫，原因是，幼兒拿筆的手還不能形成一個(gè)著力標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。這樣練寫：一是學(xué)習(xí)進(jìn)度慢；二是時(shí)間一長(zhǎng)，幼兒會(huì)有厭煩、抵觸的情緒。

發(fā)明內(nèi)容

為了克服幼兒在練寫英語(yǔ)單詞與字母時(shí)所存在的不足，本實(shí)用新型提供一種用于幼兒練寫英語(yǔ)與畫圖的模板，該模板的每個(gè)板體表面分別間隔均勻鏤成各種圖形、單詞與字母，且每個(gè)圖形的下部均鏤刻一組名稱；練寫時(shí)，座板上側(cè)的平底空腔內(nèi)先呈水平狀置入一種白紙后，接著，再置放一個(gè)鏤成圖形或英語(yǔ)字母的板體，這時(shí)，幼兒就可用筆尖對(duì)著每個(gè)鏤空的圖形、單詞或字母進(jìn)行練寫、練畫。

本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：包括座板與板體，座板長(zhǎng)方形，座板的一邊表面外緣由下往上呈水平狀延伸出一個(gè)凸臺(tái)，凸臺(tái)一邊外側(cè)的一頭上角設(shè)置一個(gè)充電口，長(zhǎng)方形凸臺(tái)的內(nèi)部設(shè)置成空腔，凸臺(tái)的表面一頭設(shè)置一個(gè)揚(yáng)聲器，凸臺(tái)的另一頭表面設(shè)置開關(guān)，凸臺(tái)空腔內(nèi)的底部一頭設(shè)置一個(gè)音樂播放組件，音樂播放組件分別由電路連接揚(yáng)聲器與開關(guān)，座板的上側(cè)表面由上往下挖成一個(gè)方形狀的平底空腔，平底空腔內(nèi)的深度為0.5cm，座板由優(yōu)質(zhì)塑膠材料構(gòu)置；板體呈方形，每個(gè)板體的長(zhǎng)度與寬度均小于平底空腔內(nèi)的長(zhǎng)度與寬度，每個(gè)板體的厚度均為0.3cm，每個(gè)板體的上側(cè)表面分別間隔均勻鏤成各種圖形，被鏤成的每個(gè)圖形下部分別鏤刻一組單詞，每組單詞均是一個(gè)圖形的名稱，每個(gè)圖形與單詞分別是由上往下鏤穿，也就是說，每個(gè)板體的上側(cè)表面均是由上往下均勻鏤刻成各種圖形與單詞，其中，一個(gè)板體的上側(cè)表面間隔均勻鏤刻26個(gè)英文字母，每個(gè)英文字母均是由上往下鏤穿，每個(gè)板體上側(cè)表面的兩個(gè)角落分別直立設(shè)置一個(gè)捏把，每個(gè)捏把的高度均為5cm，捏把是用于從座板表面的平底空腔內(nèi)提起板體；練寫時(shí)，座板上側(cè)的平底空腔內(nèi)先呈水平狀置放一種白紙后，接著，再呈水平狀置放一個(gè)鏤成各種圖形或英語(yǔ)字母的板體，這時(shí)，幼兒就可用筆尖對(duì)著每個(gè)鏤空的圖形、單詞或字母進(jìn)行練寫、練畫。

本實(shí)用新型的有益效果是，板體的數(shù)量可按照實(shí)際需要而決定，也就是說，一個(gè)座板可配置相當(dāng)數(shù)量的板體，初級(jí)階段，幼兒先要練寫26個(gè)英文字母，等26個(gè)字母會(huì)寫后，這時(shí)，幼兒可使用鏤有各種圖形的板體進(jìn)行練寫練畫；每個(gè)板體均由薄合金板材構(gòu)置，合金薄板構(gòu)置的板體一方面經(jīng)久耐用；二方面是不會(huì)變形；本實(shí)用新型構(gòu)置新穎、簡(jiǎn)單易學(xué)，其不僅可用于英語(yǔ)單詞與中文漢字的練寫，且還能有效的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圖。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的座板示意圖。

圖2為本實(shí)用新型的板體構(gòu)置圖。

圖3為本實(shí)用新型的整體平面示意圖。

其中：1、座板；2、凸臺(tái)；3、揚(yáng)聲器；4、開關(guān)；5、平底空腔；6、板體；7、圖形；8、單詞；9、字母；10、捏把；

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述。

圖1中，座板1的一邊表面外緣由下往上呈水平狀延伸出一個(gè)凸臺(tái)2，凸臺(tái)2一邊外側(cè)的一頭上角設(shè)置一個(gè)充電口，凸臺(tái)2的表面一頭設(shè)置一個(gè)揚(yáng)聲器3，凸臺(tái)2的另一頭表面設(shè)置開關(guān)4，凸臺(tái)2空腔內(nèi)的底部一頭設(shè)置一個(gè)音樂播放組件，座板1的上側(cè)表面由上往下挖成一個(gè)方形狀的平底空腔5。

圖2包括圖1，每個(gè)板體6的上側(cè)表面分別間隔均勻鏤成各種圖形7，被鏤成的每個(gè)圖形7下部分別鏤刻一組單詞8，每組單詞8均是一個(gè)圖形7的名稱，每個(gè)圖形7與單詞8分別是由上往下鏤穿，其中，一個(gè)板體6的上側(cè)表面間隔均勻鏤刻26個(gè)英文字母9，每個(gè)字母9均是由上往下鏤穿，每個(gè)板體1上側(cè)表面的兩個(gè)角落分別直立設(shè)置一個(gè)捏把10。

圖3包括圖1、圖2，練寫時(shí)，座板1上側(cè)的平底空腔5內(nèi)先呈水平狀置放一種白紙后，接著，再呈水平狀置放一個(gè)鏤成各種圖形7或英語(yǔ)字母9的板體6，這時(shí)，幼兒就可用筆尖對(duì)著每個(gè)鏤空的圖形7、單詞8或字母9進(jìn)行練寫、練畫。