[實用新型]一種機械原理教學用綜合齒輪輪系教具

有效

• 申請號: 201720550574.5
• 申請日: 2017-05-17
• 公開（公告）號: CN207165090U
• 公開（公告）日: 2018-03-30
• 發明（設計）人: 張瀟云;汪衛兵;倪陳強;王振義
• 申請（專利權）人: 西安科技大學
• 主分類號: G09B25/02
• 分類號: G09B25/02
• 代理公司: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙)61223
• 代理人: 俞曉明

技術領域

本實用新型屬于高校機械類教學演示教具技術領域，具體涉及一種機械原理教學用綜合齒輪輪系教具。

背景技術

《機械原理》、《機械設計基礎》是普通高校機械類專業的重要的專業基礎課程，是學生學好機械類專業知識的關鍵課程，其學好的關鍵是基礎理論要與工程實際相結合，但傳統的課堂教學偏重于理論，大多以老師講授為主，輔以書上的圖形或者PPT進行講解，難以激發同學們的學習興趣，對空間想象力差的學生而言，單純聽老師課堂上的理論課難以理解，并感覺枯燥乏味，很快就失去了學習的興趣，而通過教具演示教學，能生動直觀的展示各種類型齒輪的結構形狀和傳動特點及運動規律，使學生學習理解難以想象的理論知識變得快速容易，大大激發了學生的學習樂趣和熱情，從而有效的提高了教與學的雙向效率。

現有的齒輪傳動教具大多是一種類型齒輪或二三個種類的齒輪組合，涉及全部齒輪種類組合的幾乎沒有，且功能僅限于老師展示其結構形狀和自身單一的傳動情況，缺少將各種類型的齒輪綜合起來進行演示的輪系的教具。

實用新型內容

有鑒于此，本實用新型提供了一種機械原理教學用綜合齒輪輪系教具，以便解決現有理論教學中的不足。

本實用新型的技術方案是：一種機械原理教學用綜合齒輪輪系教具，包括支承座、三聯直齒圓柱齒輪傳動模塊、斜齒圓柱齒輪傳動模塊、錐齒輪傳動模塊、蝸輪蝸桿傳動模塊和行星輪系模塊，其中：三聯直齒圓柱齒輪傳動模塊包括第一傳動軸，所述第一傳動軸的左端設有手搖柄，第一傳動軸的兩端通過軸承與支承座連接，第一傳動軸的中間設有可沿第一傳動軸左右移動的三聯直齒圓柱齒輪，所述三聯直齒圓柱齒輪包括從左到右依次固連的第一直齒圓柱齒輪、第二直齒圓柱齒輪、第三直齒圓柱齒輪，所述第一傳動軸為花鍵軸，所述三聯圓柱齒輪上開設有匹配花鍵軸的花鍵槽；所述第一直齒圓柱齒輪與固連在第二傳動軸上的第六直齒圓柱齒輪嚙合，所述第二直齒圓柱齒輪與固連在第二傳動軸上的第五直齒圓柱齒輪嚙合，所述第三直齒圓柱齒輪與固連在第二傳動軸上的第四直齒圓柱齒輪嚙合，所述第二傳動軸通過軸承與支承座連接；斜齒圓柱齒輪傳動模塊包括第二傳動軸，所述第二傳動軸的右側設置有第一斜齒圓柱齒輪，所述第一斜齒圓柱齒輪與設置在第三傳動軸左側的第二斜齒圓柱齒輪嚙合；錐齒輪傳動模塊包括第三傳動軸，所述第三傳動軸的右側設置有第一錐齒輪，所述第一圓錐齒輪與設置在第四傳動軸下端的第二錐齒輪嚙合，所述第四傳動軸通過軸承與支承座連接；蝸輪蝸桿傳動模塊包括第四傳動軸，所述第四傳動軸的中間設有蝸桿，所述蝸桿與蝸輪嚙合，所述蝸輪的下表面和支承座上開設有圓形滑槽，所述圓形滑槽內設置有滾珠；行星輪系模塊包括蝸輪，所述蝸輪是帶有內外齒的齒圈，所述齒圈的內部設置有第二齒輪和均勻分布的多個第一齒輪，所述第一齒輪位于齒圈和第二齒輪之間，且與齒圈和第二齒輪嚙合，所述第一齒輪分別與第一轉軸通過平鍵連接，所述第一轉軸與行星架固定，所述行星架與支承座可拆卸式連接，所述支承座上還開設有凹槽，所述凹槽與第二轉軸匹配，所述第二轉軸與第二齒輪通過平鍵連接；該教具中用到的所有齒輪都有多個可供替換的模數相同、齒數不同的替換件。

優選的，行星架上設置有螺紋安裝孔，所述支承座上設置有與螺紋安裝孔匹配的沉孔，所述支承座與行星架通過螺栓連接。

優選的，支承座的下方設置底板，底板的四周設置側板，其中一個側板上設置有上蓋板，所述上蓋板和側板上的對應位置設置有搭扣。

優選的，側板和上蓋板材料可選為透明的鋼化玻璃。

優選的，底板上設置有多個均勻布置的螺紋安裝孔，所述支承座上設有與螺紋安裝孔匹配的沉孔，所述支承座與底板通過螺栓連接。

與現有技術相比，本實用新型提供的一種機械原理教學用綜合齒輪輪系教具的有益效果是：

1、本實用新型直觀地展現了各種齒輪及各個構件的結構特點、連接方式和運動情況，直觀、形象而生動。

2、本實用新型綜合性好，能將各個種類的齒輪模塊結合在一起組成傳動系統，供學生來觀看和分析，從而吸引人的注意力，激發學生的學習樂趣，便于學生對該理論知識的學習和掌握。

3、本實用新型可以將支承座的位置在底板上隨意移動，通過自由搭接或者拆分各模塊，提高學生的動手能力和創新能力。

4、本實用新型的驅動采用手動，安全，節能環保，增加了學生動手的參與感，且因為運轉速度慢，便于同學觀察和學習對相互嚙合的各個齒輪之間的傳動情況。