[實用新型]一種用于生物實驗教學的培養皿

有效

• 申請號: 201720492652.0
• 申請日: 2017-05-05
• 公開（公告）號: CN207108988U
• 公開（公告）日: 2018-03-16
• 發明（設計）人: 王成;榮金闖;黃菊
• 申請（專利權）人: 徐州工程學院
• 主分類號: C12M1/22
• 分類號: C12M1/22
• 代理公司: 徐州市三聯專利事務所32220
• 代理人: 張斌

技術領域

本實用新型屬于生物實驗教學領域，尤其涉及一種用于生物實驗教學的培養皿。

背景技術

培養皿是一種用于微生物或細胞培養的實驗室器皿，一般用玻璃或塑料制成。培養皿材質基本上分為兩類，主要為塑料和玻璃的，玻璃的可以用于植物材料、微生物培養和動物細胞的貼壁培養也可能用到。塑料的可能是聚乙烯材料的，有一次性的和多次使用的，適合實驗室接種、劃線、分離細菌的操作，可以用于植物材料的培養。在生物實驗教學中，需要在無菌環境下進行真菌培養且常常需要定時觀察培養皿中的微生物的成長繁殖狀況，以便根據其生長改變外部環境或者培養基，來達到實驗目的。但是，現有的培養皿在不打開培養皿蓋觀察培養皿內微生物生長狀況時，往往觀察不清楚，不利于教學課堂對學生進行展示。基于以上原因，有必要發明一種一種用于生物實驗教學的培養皿來滿足現階段生物實驗教學的需要。

實用新型內容

為了解決上述問題，本實用新型提供了一種用于生物實驗教學的培養皿。

本實用新型是通過如下技術方案實現的：

一種用于生物實驗教學的培養皿，包括培養皿體、密封培養皿蓋、支撐柱、內圓環隔板、外圓環隔板、隔板，所述培養皿體、支撐柱、隔板、內圓環隔板和外圓環隔板構成一體化結構，所述支撐柱設置在培養皿體底面的中央，所述內圓環隔板設置在培養皿體底面靠近支撐柱的兩側，所述外圓環隔板設置在靠近培養皿體側壁的位置，所述隔板設置在內圓環隔板和外圓環隔板之間，所述的密封培養皿蓋安裝在培養皿體的頂部，所述密封培養皿蓋的中央安裝有教學觀察筒，所述支撐柱的頂端固定有旋轉馬達，所述旋轉馬達內安裝有驅動軸，所述驅動軸的頂端固定有成像方形筒，所述成像方形筒的頂端固定有連接筒，所述連接筒的頂端套在教學觀察筒的底端，所述成像方形筒內的左側拐角處固定有左平面鏡，所述成像方形筒內的右側拐角處固定有右平面鏡。

進一步地，所述支撐柱與旋轉馬達之間的連接方式是粘合劑固定。

進一步地，所述驅動軸與成像方形筒之間的連接方式是焊接，所述成像方形筒與連接筒之間的連接方式是焊接。

進一步地，所述左平面鏡和右平面鏡均與水平方向成45°夾角。

進一步地，所述教學觀察筒內采用密封膠固定有密封玻璃板。

進一步地，所述的培養皿體、支撐柱、隔板1、密封玻璃板、內圓環隔板和外圓環隔板均采用透明玻璃材質加工而成。

進一步地，所述的旋轉馬達通過線路與電源連接，所述開關串聯在線路上。

本實用新型的有益效果：利用平面鏡成像原理，透過教學觀察筒，在不打開密封培養皿蓋的情況下對培養皿內的生物生長狀況進行觀察，防止了外界環境對培養皿內生物生長的影響，其設計科學合理，結構簡單，觀察清晰方便。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構圖；

圖2是本實用新型培養皿體的俯視圖。

圖中：1-培養皿體；2-密封培養皿蓋；3-教學觀察筒；4-支撐柱；5-旋轉馬達；6-驅動軸；7-連接筒；8-成像方形筒；9-左平面鏡；10-右平面鏡；11-電源；12-線路；13-開關；14-內圓環隔板；15-外圓環隔板；16-密封玻璃板；17-隔板。

具體實施方式

為使本實用新型的目的、技術方案和優點更加清楚明了，下面通過附圖中示出的具體實施例來描述本實用新型。但是應該理解，這些描述只是示例性的，而并非要限制本實用新型的范圍。此外，在以下說明中，省略了對公知結構和技術的描述，以避免不必要地混淆本實用新型的概念。

如圖1和圖2所示，一種用于生物實驗教學的培養皿，包括培養皿體1、密封培養皿蓋2、支撐柱4、內圓環隔板14、外圓環隔板15、隔板17，其特征在于：所述培養皿體1、支撐柱4、隔板17、內圓環隔板14和外圓環隔板15構成一體化結構，所述支撐柱4設置在培養皿體1底面的中央，所述內圓環隔板14設置在培養皿體1底面靠近支撐柱4的兩側，所述外圓環隔板15設置在靠近培養皿體1側壁的位置，所述隔板17設置在內圓環隔板14和外圓環隔板15之間，所述的密封培養皿蓋2安裝在培養皿體1的頂部，所述密封培養皿蓋1的中央安裝有教學觀察筒3，所述支撐柱4的頂端固定有旋轉馬達5，所述旋轉馬達5內安裝有驅動軸6，所述驅動軸6的頂端固定有成像方形筒8，所述成像方形筒8的頂端固定有連接筒7，所述連接筒7的頂端套在教學觀察筒3的底端，所述成像方形筒8內的左側拐角處固定有左平面鏡9，所述成像方形筒8內的右側拐角處固定有右平面鏡10。