[實用新型]一種具有點名功能的學(xué)生課堂行為監(jiān)控系統(tǒng)

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201720483521.6
• 申請日: 2017-05-03
• 公開（公告）號: CN206878987U
• 公開（公告）日: 2018-01-12
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 溫顏;黃芳;宋麗華
• 申請（專利權(quán)）人: 濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院
• 主分類號: H04N7/18
• 分類號: H04N7/18;H04L29/08;H04W4/00;H04W4/14;G08C23/04;H04W84/12
• 代理公司: 濟(jì)南圣達(dá)知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司37221
• 代理人: 趙敏玲

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及一種具有點名功能的學(xué)生課堂行為監(jiān)控系統(tǒng)。

背景技術(shù)

對于學(xué)生課堂行為的監(jiān)督管理，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要一環(huán)，良好的課堂秩序，是保證教學(xué)活動正常有序開展的有力保證，另外，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是教育教學(xué)任務(wù)之一。目前學(xué)校與家長的交流主要通過家長會、家訪、個別電話聯(lián)系等方式。家長對于子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況只能通過與教師進(jìn)行直接交流來獲得，雙方在溝通的選擇上都比較被動。目前，學(xué)生逃課現(xiàn)象普遍存在，通過老師口頭點名可以一定程度上掌握學(xué)生出勤的情況，但不僅占用大量上課時間，而且會出現(xiàn)學(xué)生代替答到的情況。如何利用現(xiàn)有的學(xué)校管理設(shè)施設(shè)備，通過互聯(lián)網(wǎng)智能化技術(shù)的改造，實現(xiàn)對教學(xué)課堂的智能化、信息化監(jiān)控，是值得研究和開發(fā)的課題。

實用新型內(nèi)容

為了克服上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型提供了一種具有點名功能的學(xué)生課堂行為監(jiān)控系統(tǒng)。

本實用新型所采用的技術(shù)方案是：

一種具有點名功能的學(xué)生課堂行為監(jiān)控系統(tǒng)，包括學(xué)生終端、教師監(jiān)控終端、視頻采集模塊、聲音采集模塊、遠(yuǎn)程校園監(jiān)控平臺和云端服務(wù)器，所述學(xué)生終端為每個學(xué)生智能手機，所述教師監(jiān)控終端包括設(shè)置在教室講桌上的教師端主控服務(wù)器，所述教師端主控服務(wù)器包括控制模塊、藍(lán)牙接收器、第一無線傳輸模塊、第一短信收發(fā)模塊、觸摸顯示屏、紅外感應(yīng)器、操作按鈕、語音提示模塊、警示模塊和存儲器，所述藍(lán)牙接收器和學(xué)生智能手機通過藍(lán)牙進(jìn)行配對，所述控制模塊通過第一無線傳輸模塊與遠(yuǎn)程校園監(jiān)控平臺相連，所述控制模塊通過第一短信收發(fā)模塊與學(xué)生智能手機相連，所述觸摸顯示屏、紅外感應(yīng)器、操作按鈕、語音提示模塊、警示模塊和存儲器分別與控制模塊相連；所述視頻采集模塊和聲音采集模塊分別通過第二無線傳輸模塊與控制模塊相連，所述視頻采集模塊包括攝像頭和角度傳感器，所述角度傳感器與攝像頭相連，所述聲音采集模塊包括安裝在學(xué)生課桌上的麥克風(fēng)；所述遠(yuǎn)程校園監(jiān)控平臺通過網(wǎng)絡(luò)與云端服務(wù)器相連，所述遠(yuǎn)程校園監(jiān)控平臺通過第二短信收發(fā)模塊與個人移動監(jiān)控終端相連。

進(jìn)一步的，所述教師端服務(wù)器上還設(shè)有鍵盤和鼠標(biāo)接口。

進(jìn)一步的，第一無線傳輸模塊為WIFI模塊或以太網(wǎng)模塊。

進(jìn)一步的，所述第二無線傳輸模塊為WIFI模塊、3G模塊或4G模塊中的一種。

進(jìn)一步的，所述操作按鈕包括開關(guān)機鍵、一鍵短信通知按鈕和一鍵采集按鈕，所述開關(guān)機鍵、一鍵短信通知按鈕和一鍵采集按鈕分別與控制模塊相連。

進(jìn)一步的，所述第一短信收發(fā)模塊和第二短信收發(fā)模塊采用GSM模塊。

進(jìn)一步的，所述個人移動監(jiān)控終端為家長智能手機、教師智能手機或管理員智能手機。

進(jìn)一步的，所述學(xué)生智能手機、家長智能手機、教師智能手機和管理員智能手機均上安裝有客戶端，用于接收和發(fā)送信息。

進(jìn)一步的，所述警示模塊采用LED指示燈。

進(jìn)一步的，所述攝像頭和角度傳感器分別至少為2個。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：

(1)通過學(xué)生智能手機藍(lán)牙與藍(lán)牙接收器的配對，可以讓老師讓老師在課堂上隨時讓學(xué)生簽到，避免了學(xué)生代替答到，實時掌握學(xué)生出勤情況，通過遠(yuǎn)程校園監(jiān)控平臺將學(xué)生出勤情況實時發(fā)送到先關(guān)人員的智能手機上，能夠及時讓家長、教師或校領(lǐng)導(dǎo)獲知學(xué)生的上課情況，大大提高數(shù)據(jù)的利用率；

(2)采用視頻采集模塊、聲音采集模塊與控制模塊和遠(yuǎn)程校園監(jiān)控平臺的配合，能夠?qū)崟r地學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)測，并通過遠(yuǎn)程校園監(jiān)控平臺將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為情況實時發(fā)送到家長、教師和管理員的智能手機上，提高學(xué)校與家長、教師與家長之間的溝通，有效實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的監(jiān)督。

附圖說明

圖1是本實用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

其中，1、學(xué)生終端，2、教師監(jiān)控終端，3、視頻采集模塊，4、聲音采集模塊，5、遠(yuǎn)程校園監(jiān)控平臺，6、云端服務(wù)器，7、學(xué)生智能手機，8、控制模塊，9、藍(lán)牙接收器，10、第一短信收發(fā)模塊，11、第一無線傳輸模塊，12、觸摸顯示屏，13、紅外感應(yīng)器，14、語音提示模塊，15、警示模塊，16、存儲器，17、操作按鈕，18、第二無線傳輸模塊，19、攝像頭，20、角度采集器，21、第二短信收發(fā)模塊，22、個人移動監(jiān)控終端，23、家長智能手機，24、教師智能手機，25、管理員智能手機。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對本實用新型進(jìn)一步說明。