[實用新型]一種教育學用演示板

有效

• 申請號: 201720389905.1
• 申請日: 2017-04-14
• 公開（公告）號: CN206726557U
• 公開（公告）日: 2017-12-08
• 發明（設計）人: 劉登邦
• 申請（專利權）人: 劉登邦
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;B43L1/00
• 代理公司: 北京志霖恒遠知識產權代理事務所(普通合伙)11435
• 代理人: 曹麗

技術領域

本實用新型涉及教育學工具技術領域，尤其涉及一種教育學用演示板。

背景技術

現有的授課用的演示板體積過大，不易搬運，同時，教育學在授課過程中書寫的時間占據了大量上課的時間，這樣就會影響授課進度，而且過長時間的書寫會給老師的身體帶來不適，如果將課件內容直接寫入演示板上，會被不小心擦拭掉，還要重新書寫，浪費時間。

實用新型內容

為了解決上述技術問題，本實用新型提供一種教育學用演示板，該演示版是一種結構簡單、使用方便，能夠減少板書時間，可有效提高授課進度的演示版。

本實用新型是通過如下技術方案實現的，提供一種教育學用演示板，包括第一面板、2根立柱和2組腳輪架，第一面板通過中心軸固定在左右2根立柱上，2根立柱分別固定在2組帶腳輪的腳輪架上；所述第一面板包括中間實心部分和兩側空心部分，中心軸穿過中間實心部分，在兩側空心部分內分別套入第二面板和第三面板，在第二面板和第三面板的兩側分別設置有上下螺紋孔，通過調節2個手柄螺紋固定在上下螺紋孔的位置來調節第二面板和第三面板伸入或伸出第一面板。

教育學的課程內容較多，一個面板不夠用，且不能將重點內容和重點知識提前寫入面板，本實用新型中第二面板和第三面板主要用于提前書寫好教育學中的重點知識和重點內容，對于需要課上進行分析和解釋的內容在第一面板上進行書寫，節省了板書時間，提高了授課效率。

作為優選，2個手柄設置在第一面板的兩側或同側。可以根據書寫習慣進行選擇。

作為優選，在2根立柱之間連接方橫杠，在方橫杠的中心位置掛有板托。可以將書寫筆放入到板托內。

作為優選，第一面板的左右兩側通過緊固器固定在左右2根立柱上，在緊固器的下方設置有緊固器膠條，緊固器膠條套在左右2根立柱上。由于第一面板的內部套入了第二面板和第三面板，整體的重量比較大，所以設置緊固器和緊固器膠條對于固定第一面板起到重要的作用。

作為優選，在2根立柱的底部之間連接有橢圓橫杠。底部設置橢圓橫杠對于腳輪架的支撐起到了穩固的作用。

本實用新型的有益效果為：

本實用新型采用的第一面板、第二面板和第三面板，可以增加板面的面積，方便寫更多的板書，第二面板和第三面板可以放置在第一面板內，不占用空間，方便收起，第二面板和第三面板上設有課件等內容，教學時直接將其拉出，減少板書書寫量，提高教學效率，抽拉方便容易。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型教育學用演示板的結構示意圖；

圖2為本實用新型實施例2的結構示意圖；

圖3為圖2中A部分的結構放大圖；

圖4為本實用新型實施例3的結構示意圖

圖5為本實用新型面板部分的右視圖；

圖6為本實用新型面板部分的左視圖；

圖7為圖5中第二面板展開狀態示意圖；

1、第一面板，2、第二面板，3、第三面板，4、立柱，5、方橫杠，6、板托，7、腳輪架、8、橢圓橫杠，9、腳輪，10、手柄，11、螺紋孔，12、緊固器膠條，13、緊固器，14、中心軸。

具體實施方式

為了使本實用新型的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

下面結合附圖及具體實施例對本實用新型的應用原理作進一步描述。

實施例1，如圖1、5、6，一種教育學用演示板，包括第一面板1、2根立柱4和2組腳輪架7，第一面板1通過中心軸14固定在左右2根立柱4上，2根立柱4分別固定在2組帶腳輪9的腳輪架7上；所述第一面板1包括中間實心部分和兩側空心部分，中心軸14穿過中間實心部分，在兩側空心部分內分別套入第二面板2和第三面板3，在第二面板2和第三面板3的兩側分別設置有上下螺紋孔11，2個手柄10螺紋固定在下螺紋孔11的位置，使得第二面板2和第三面板3伸入第一面板1內部。2個手柄10設置在第一面板1的兩側。

本實施例中只在第一面板1上對于需要課上進行分析和解釋的內容進行書寫。