[實用新型]一種教學用糾錯題板

有效

• 申請號: 201720358491.6
• 申請日: 2017-04-07
• 公開（公告）號: CN206774016U
• 公開（公告）日: 2017-12-19
• 發明（設計）人: 易丫音;伍迅;彭龍宇;張雅淇
• 申請（專利權）人: 易丫音;伍迅;彭龍宇;張雅淇
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;B43L1/04
• 代理公司: 長沙七源專利代理事務所(普通合伙)43214
• 代理人: 鄭雋,吳婷

技術領域

本實用新型是一種教學用糾錯題板，屬于教育設備領域。

背景技術

現有技術中，從教師教的角度來分析，很大原因是老師缺乏對學生在該知識點上有可能會產生的各種思維誤區的預見性，不能把問題消滅在課堂上，另一方面錯誤出現后，老師們也缺乏對學生錯題的收集與分析，從而也不能在后面的教學過程中給予及時有針對性的輔導。所以，對學生的錯題進行收集與診斷是非常有必要的，找錯、析錯、改錯、防錯要達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果溯因，把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥，這樣能更有效地改善學生的后續學習。然而，目前教師利用板書對收集的錯題進行講解，需要反復擦拭黑板，反復講解，工作量大，而枯燥乏味，不利于學生學習。

因此，基于上述缺陷，在教學用品領域，對于新型一種數學教學用糾錯題板仍存在研究和改進的需求，這也是目前教學用品領域中的一個研究熱點和重點，更是本實用新型得以完成的出發點和動力所在。

實用新型內容

針對現有技術存在的不足，本實用新型目的是提供一種教學用糾錯題板，以解決上述背景技術中提出的問題，本實用新型使用方便，便于操作，穩定性好，可靠性高。

為了實現上述目的，本實用新型是通過如下的技術方案來實現：一種教學用糾錯題板，包括第一轉板、鎖扣、燈板、鉸鏈、黑板、固定板、升降桿、升降筒、底座、第二轉板、磁板以及加強板，所述底座為圓柱形筒狀結構，所述底座上端面的中間位置安裝有升降筒，所述升降筒的中軸線與底座的中軸線相重合，所述升降筒的上端與升降桿裝配在一起，所述升降桿與固定板裝配在一起，所述固定板包括背板、磁板以及加強板，所述加強板的背面與升降桿安裝在一起，所述加強板的前側端面與磁板裝配在一起，所述磁板的前側端面與黑板裝配在一起，所述固定板的右側通過鉸鏈與第一轉板安裝在一起，所述固定板的左側通過鉸鏈與第二轉板安裝在一起，所述第一轉板與第二轉板之間通過鎖扣進行固定，所述第一轉板、第二轉板以及固定板的上側位置均安裝有燈板，所述燈板的中軸線與升降桿的中軸線相互垂直進行布置。

進一步地，所述底座下端面上分布有限位腳。

進一步地，分布在固定板與第一轉板之間的鉸鏈設置有兩個且兩個鉸鏈的規格相同。

進一步地，所述第一轉板、第二轉板以及固定板的尺寸相同。

進一步地，所述第一轉板以及第二轉板遠離固定板的一側端面上安裝有提手。

本實用新型的有益效果：本實用新型的一種教學用糾錯題板，通過添加升降桿與升降筒實現對固定板水平高度的調節，該設計有效的解決了傳統設備無法進行水平調節的問題，另外第一轉板、第二轉板以及固定板的設計則便于三位同學同時進行解題，并且三位學生之間呈120°夾角進行站位，該設計便于學生之間不會出現互相觀摩的問題，另外便于教師對學生的問題進行了解，繼而通過三位學生了解眾多學生的問題所在，另外第一轉板與第二轉板之間通過鎖扣進行固定，進而便于對第一轉板以及第二轉板進行旋轉，進而達到第一轉板、第二轉板以及固定板處于同一平面的要求，該設計便于對眾多學生進行演示，另外磁板的設計則便于對磁性材料進行固定，進而解決了傳統設備黑板無法進行固定的問題，本實用新型使用方便，便于操作，穩定性好，可靠性高。

附圖說明

通過閱讀參照以下附圖對非限制性實施例所作的詳細描述，本實用新型的其它特征、目的和優點將會變得更明顯：

圖1為本實用新型一種教學用糾錯題板的結構示意圖；

圖2為本實用新型一種教學用糾錯題板中固定板的結構示意圖；

圖中：1-第一轉板、2-鎖扣、3-燈板、4-鉸鏈、5-黑板、6-固定板、7-升降桿、8-升降筒、9-底座、10-第二轉板、11-磁板、12-加強板。

具體實施方式

為使本實用新型實現的技術手段、創作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結合具體實施方式，進一步闡述本實用新型。